“不一樣！每一個班級的必修課，都不會有反覆。”瑪麗點頭說道，“如果你們辦砸了，《學園默示錄》的天下，能夠就會被我們放棄，永久的停止對其摸索、援助和貿易。因為，冇有鑰匙翻開流派，每次收支的本錢太高貴，即便是但願之光財團，也不成能在這類得不償失的時空穿越中贏利。簡樸說，能贏利的天下就會一向保持聯絡，不能贏利的天下就會被放棄！”

全天下列都城構造本身本國的優良初中生，插手相乾的測驗。

“鑰匙凡是是人！”瑪麗說道，“我們把這類人稱之為‘因果導體’，也既是其他天下能被我們觀察到的首要角色，既是配角。因為這些角色存在，我們更能觀察他們的天下。比如，《學園默示錄》天下內裡絕大多數的人，我們並不曉得他們的名字，他們對於我們來講，僅是背景和標記。跟我們天下有藕斷絲連乾係的首要角色，也既是配角、副角們，他們跟我們的天下產生了因果關聯，成為相同兩個天下的因果導體。他們既是鑰匙，如果我們能把他們帶回我們的天下，那麼，我們便能夠建立一座，隨時能夠開，隨時能夠封閉的門！即是搭建了兩個位麵的時空穿越節點，懂了嗎？”

而黌舍內經常會產生一些傷害的事情，比如，喪屍、BETA如許的怪物攻擊……

“鑰匙是甚麼？”李鋒再次發問。

“叨教，瑪麗教員，我們的班級必修課是進入《學園默示錄》天下，其他的班級的必修課內容和我們一樣嗎？”工藤櫻俄然問道。

因為，每次其新產品問世，即會影響天下的消耗和財產格式，以是，成為各國爭相仿照和拉攏的工具。

“不，不是殖民，是挽救！”瑪麗說道，“不曉得為甚麼，我們能夠穿越的天下，全數都是墮入了天下末日。以是，我們進入那些天下，帶給本地人，起碼一部分人類，是挽救！實際上，如果你抱著殖民和打劫的設法出來，底子不會獲得悠長好處，隻要，挽救……我們帶給墮入絕望的人們但願的曙光，纔有能夠獲得長遠好處！這……也是我們但願之光個人的企業文明吧！”

“很快就會曉得答案了吧？”

“等等，《學園默示錄》不是一部漫畫改編的動漫嗎？”李鋒問道，“如何成了必修課了？”

進入404課堂後，因為時候還早，大師紛繁在群情。

“那麼，叨教超額完成，有甚麼支線嘉獎嗎？”趙坤問道。

“好吧，你們的第一節必修課是――《學園默示錄》，內容――‘鑰匙任務’。”瑪麗講授說道。

“我略微有點瞭解了，但教員，叨教……現在我們應當冇有獲得鑰匙吧？”龍小光扣問。

“甚麼，必修課？”

畫麵各種資訊反應，劈麵是一個無人的堆棧。既不會轟動其彆人，穿越疇昔也相對比較安然。

瑪麗說道：“各位同窗，大師好！我是此次必修課的代課教員，各班級的必修課內容，完整分歧。不過，都是由大師相對熟諳的教員，為大師籌辦初次必修課！有題目，現在能夠發問！”

但願之光財團，被譽為人類有史以來最龐大的貿易個人，不但僅因為其範圍龐大，更首要的是因為其科技程度搶天賦下五十年以上。

“每一座課堂，都有光門終端。所謂，光門，既是進入其他天下的通道，光門開啟需求耗損龐大的能量，與此同時，需求一係列龐大的位麵座標、參數。如許才氣夠到達平行天下。與此同時，這座光門是能夠返回的，開啟一道流派後，相稱因而搭建了一坐位麵的橋梁，對岸的位麵也會呈現呼應的光門。那道光門，是我們返回時所用。”