真的太遠了吧

假的假的，應當有動力

潔白的紙飛機在春季的暖陽裡劃出一道美好的弧線，司文遠站立的位置是跑道的起點，而紙飛機一點不偏移的直直飛向了起點線的方向，此次冇了隔絕，它穩穩的向著空中落去，在近空中彷彿又竄改了滑行軌跡，貼著空中劃了很多間隔。

司文遠收斂本身的吐槽回到了講堂：“起首，我們假定氛圍是粘度能夠忽視、不成被緊縮的抱負流體，當然了，氣體是流體的一種，這一點大師應當都很瞭解，我們中學的時候都學過能量守恒定律，這個方程的本色是流體的機器能守恒……”

這不是把戲啊

司文遠感覺這個題目，完整冇需求跟這個癡人體係解釋，本身一輩子都不能諒解本身，他冷靜的結束了對話，看著電腦上播放的視頻。

司文遠轉頭道：“好了，大師也看到了我們的紙飛機的飛翔結果，哄女朋友不可，但是哄哄家裡的熊孩子還是能夠的，請大師細心學習，爭奪本身也能夠做出破記錄的紙飛機。”

邊說司文遠邊在黑板圖形的上標註筆墨，在模型的下方寫著“氛圍流速慢，壓強大”，上方寫著“氛圍流速快，壓強小”

體係道【宿主還是當真上課吧，不要體貼這類題目】

迷之淺笑

老濕好裝逼

司文遠清算伏貼，站在攝像頭前麵說：“同窗們早晨好。”

前麵是癡人嗎

司文遠翻開了視頻，切換鏡頭，這才問【體係，現在跟我說下是如何回事兒吧】

司文遠不做多餘的批評，他曉得這個可愛的體係的尿性，看看時候，對著攝像頭說：“好了，關於伯努利公式的道理和例題就講到這裡，我們再來看一遍視頻，感受紙飛機在氛圍感化力下的爬升過程……”

把戲+1

被翻牌子啦

司文遠看了看沸騰的螢幕和一波打賞，暴露了個鎮靜的笑，他不得不在心底承認這類立竿見影的講授項目比較合適初期的講授，不過他絕對不會奉告阿誰癡人體係曉得的。

必定借了風力了

我在等把戲

“我看到有的同窗說紙飛機被風拖住了，這個論點很精確，如果紙飛機在全部過程中遭到了上升氣流的影響，便能夠一向降服重力，極大程度上的拉大飛翔間隔，以是我說此次的嘗試冇有遭到公證，也冇有停止記錄申請，但是對於大師來講，我們學會了紙飛機的摺疊，是一個在獲得興趣的同時把握知識的過程，課後我們能夠本身摺疊考證課程的內容，隻需求一個禮拜罷了，是不是很衝動？”司文遠說完有些牙疼，如何不自發的把本身導師的話拿來用了，你妹的歡樂的同時獲得知識，他導師總感覺讓本身門生拿著一堆傳感器去做嘗試是個鎮靜而歡樂的過程。

司文遠對著牆上的圖片講了好久，房間的人數也在不斷地向下掉，但是體係提示他當真做條記的門生已經變成了5人，他有些驚奇，問道【都是誰啊】

瘋了

【我艸，哄人的吧】

真的破記載了嗎

好玄幻

【本身做的隻能飛20米飄過】

【宿主，本體係可不是教誨幫助體係哦，是你有一顆教書育人的心啊】

司文遠走到電腦前開端切換視頻，他走的比較慢，因為這個時候點是觀眾最集合精力的時候，他要趁機多撈一點能量點。

這是一個對研討概率論的自我諷刺，不是被噎死就是白儘力，不過普通人真的get不到司文遠此時的笑點，他本身樂了一會兒，房間內的觀眾都很無語。