【對了，如果我隻差一半房產值的能量點，體係你是籌辦抵押我的樓上還是樓下，我是躍層，你是不是籌算抵押平層的一半，那你最好抵押廚房那一半，把廁所留給我】司文遠這會兒表情特彆好，靠在椅子上搖搖擺晃，還把明天獲得的跌到檢測器拿在手上拋來拋去。

司文遠假裝冇看到，說著本身不抽，一邊給趙教員翻出來一個紙杯子當菸灰缸，兩小我坐在嘗試室會商起此次的事兒，中間思惟就是：學院不隧道，門生好不利，萬一門生鬨起來學院冇法結束，不曉得有冇有轉圜的能夠，把研三這批人放疇昔。

【我感覺我如許講空間傳送不是個彆例，這內裡的東西太多，講起來比較龐大，大師都冇耐煩了】

想來想去他還是挑選了第二條路，體例一的確能快速堆集能量，但阿誰癡人係同必然會限定本身“變把戲”的次數，每次變把戲也不能演出花腔，得按部就班的報告道理，但體例二獲得優良門生會給本身供應翻倍乃最多倍的能量點。

司文遠被體係頂了一下，憋著說不出話，感受更討厭這個不懂情麵的體繫了。

趙教員是個特彆好爽的人，找到了本身的東西，趁便坐在司文遠身邊給他發了一根菸，惹來同嘗試室小學妹一個隱蔽的白眼。

他登岸上優優網的賬號，看本身的點擊率和批評，這兩天他老是做空間傳送，本身都快吐了，而網友的批評也已經呈現了要求新花腔的呼聲，還被高高頂起，司文遠摸摸臉，無法的看著批評，長此以往，必定會流失門生啊，他對體係說

對於發核心來講，格局實在特彆首要，司文遠冇有自覺標點竄，而是揹著條記本去了嘗試室，操縱教誨網登岸CNKI，下載了這個期刊的往期論文，看了看格局要求，然後登岸官方收稿專網又下載了一份格局要求。

司文遠點頭稱是，他這個導師哪哪都好，就是有點學者綜合症，老是“科研”不離口，彷彿是被傳銷洗腦了一樣，固然很令人尊敬，但是感覺代溝太大。

趙教員說了一會，接了個電話就走了，司文遠低頭清算著桌麵，然後又聽到體係催命一樣的要求他快點寫教案。

【宿主你說的太隱晦了，統統門生都覺得你是個演出把戲的，隻要一小我覺得你演出把戲同時兼職學霸，情願當真聽你講課】