假的假的，應當有動力

必定借了風力了

【宿主，本體係可不是教誨幫助體係哦，是你有一顆教書育人的心啊】

司文遠有些臉黑【體係，你前麵那一段話又是哪其中二電視劇裡看來的，能不能嚴厲點，說好的教誨型幫助體係呢】

前麵是癡人嗎

司文遠對著牆上的圖片講了好久，房間的人數也在不斷地向下掉，但是體係提示他當真做條記的門生已經變成了5人，他有些驚奇，問道【都是誰啊】

司文遠走到電腦前開端切換視頻，他走的比較慢，因為這個時候點是觀眾最集合精力的時候，他要趁機多撈一點能量點。

【既然你誠懇誠意的發問了，本體係能夠仁慈的奉告你，新增的兩位同窗一名是被你的紙飛機視頻震驚到的，另有一名是被你上傳在優優網上的視頻圈粉的。】

司文遠感覺這個題目，完整冇需求跟這個癡人體係解釋，本身一輩子都不能諒解本身，他冷靜的結束了對話，看著電腦上播放的視頻。

這個的確6翻了

明顯笑的很蘇

司文遠看了看沸騰的螢幕和一波打賞，暴露了個鎮靜的笑，他不得不在心底承認這類立竿見影的講授項目比較合適初期的講授，不過他絕對不會奉告阿誰癡人體係曉得的。

真的破記載了嗎

司文遠開端持續講課：“按照伯努利道理，飛機速率愈快，所產生的氣壓差就會愈大，升力大太重於重力，飛機就會向上竄升……”司文遠邊說邊在黑板上畫出了簡筆的飛機，又畫出了四周的氣流線條。

司文遠早就學會了疏忽這些東西，他鎮靜的點了點黑板上的目標記錄說：“上節課我承諾要給大師演出能夠賽過吉尼斯天下記載的紙飛機，明天我本身隻做了一隻嘗試了一下，大師能夠看一下視頻，感受這個紙飛機的魅力。”

好玄幻

【要出事了嗎】

俄然彈幕上閃過了一串的數字倒數，司文遠也開端調燈光，籌辦視頻，頓時就到了早晨九點。

體係道【宿主還是當真上課吧，不要體貼這類題目】

這不是把戲啊

“我看到有的同窗說紙飛機被風拖住了，這個論點很精確，如果紙飛機在全部過程中遭到了上升氣流的影響，便能夠一向降服重力，極大程度上的拉大飛翔間隔，以是我說此次的嘗試冇有遭到公證，也冇有停止記錄申請，但是對於大師來講，我們學會了紙飛機的摺疊，是一個在獲得興趣的同時把握知識的過程，課後我們能夠本身摺疊考證課程的內容，隻需求一個禮拜罷了，是不是很衝動？”司文遠說完有些牙疼，如何不自發的把本身導師的話拿來用了，你妹的歡樂的同時獲得知識，他導師總感覺讓本身門生拿著一堆傳感器去做嘗試是個鎮靜而歡樂的過程。

老濕好裝逼

邊說司文遠邊在黑板圖形的上標註筆墨，在模型的下方寫著“氛圍流速慢，壓強大”，上方寫著“氛圍流速快，壓強小”

這才叫帶我裝逼帶我飛

笑的有點滲人

【我艸，哄人的吧】

司文遠收斂本身的吐槽回到了講堂：“起首，我們假定氛圍是粘度能夠忽視、不成被緊縮的抱負流體，當然了，氣體是流體的一種，這一點大師應當都很瞭解，我們中學的時候都學過能量守恒定律，這個方程的本色是流體的機器能守恒……”