哎。

馮月嬋聽了下來，看著還是一倆懵逼的張莉，歎了口氣，翻開全息螢幕，構成一個三維座標軸，說道。

“然後，我們再假定。衣服能夠當作包在這個桶外層的幾層桶。”

“這裡，我們需求利用縱座標上麵的圓桶壁徑向熱流量方程去解讀……”

(⊙ o ⊙)啊！

馮月嬋歎了口氣：“如果你把秋衣穿在內裡，在內裡站上整整兩天，那就能節流出整整一個雞蛋的熱量。”

“通過溫度圖，你會發明，秋衣穿在內裡風衣穿在內裡會把溫度緊緊束縛在你的身材四周，以是這纔是更加科學的穿法。”

張莉苦著臉，“不懂。”

秋衣在外風衣在裡的溫度漫衍圖（作者注：冇法顯現，隻能口述，代表最熱的紅色被束縛在風衣與各位讀者的打仗麵）

“為甚麼？”

“若球衣穿在內裡，風衣穿在內裡，人的半徑R1取200mm，R2為人的半徑加上秋衣厚度，為203.42mm，R3是人加上秋衣厚度再加上大衣厚度，為208.75mm，代入公式，能夠求出散熱量為330.5W。”

“看到了嗎？”

一樣是夏國第一學府的大門生，差異咋就這麼大？

“穿衣服的科學體例。”

“她進病院了。”

“讓我們迴歸穿衣服的科學體例。”馮月嬋拉回正題道，“題目看不懂，那是因為你冇有往數學方向思慮。來，我給你演示一下解題過程。”

張莉鎮靜道：“我跟你說，彆人我都冇有說過這件事。每當我碰到人生最大決定的時候，就會像天國裡的奶奶禱告，然後就有如神助，超凡闡揚。以我的成績，也就淺顯的211大學，可誰曾想，竟然超長闡揚，考入夏國第一學府！”

“算了，我再給你看下兩種環境下的溫度漫衍圖，一目瞭然。”

“這……也能證明？”張莉愣住了。

完整不懂啊。

“……”

張莉：(?_?)

完整不明白啊。

“……”

“內裡的桶是不穿衣服的你，在你內裡套一層桶是穿秋衣的你，再在內裡套一層桶是穿秋衣和穿外套的你。”

馮月嬋持續道：“題目提出來了，那麼接下裡我們用嘗試和實際來切磋那件衣服應當穿在內裡。”

“上麵，我們的題目就是，如果給你一件秋衣和一件風衣，你究竟應當把哪一層桶穿在最內裡呢？”

“握草，內裡好冷，還是屋裡有暖氣舒暢。”張莉一進宿舍，就打了個顫抖，待身材和緩了纔開端脫衣服，“我內裡一套秋衣秋褲，套上一件毛衣，最內裡再裹上一件大衣，還特麼冷到骨髓。帝都的夏季惹不起啊惹不起。”

“對了，趙雪不是跟你一起出門嗎？如何隻要你返來了，她呢？”

(⊙ o ⊙)啊！

話音剛落，兩章全息圖呈現在麵前。

“……”

“在一樣的時候內，秋衣升到44度，幾近靠近了熱水袋溫度，而風衣則隻上升了10度。申明，風衣的保暖結果遠遠好過秋衣。下一個題目，應當把保暖結果好的穿在內裡還是內裡。”

固然兩條假定忽視了分歧人高矮、身材、感受性的不同，但作為根本假定的確精美絕倫。

“穿衣服的科學體例。”

看甚麼？

(⊙ o ⊙)啊！

不明白。

“是的，能夠證明，數學建模就是用數學處理實際題目的體例。”馮月嬋一本端莊道，“你還記得我之前給你們講得數學建模的體例了嗎？”