廖元白冇有在乎許建和田教員的爭論，他正在溫馨的做著這套題。這套題對於廖元白來講，並不算是很難。

田教員剛纔那種高高在上，指導江山的態度彷彿已經不見了。他期呐呐艾地說道，“是，是他罵我的。”

廖元白冇有幸災樂禍，他抬開端看了一眼徐主任，然後又看了一眼田教員。抿著嘴唇說道，“教員，如果這幾張卷子我做對了。但是這位教員冇有做對，是不是證明這位教員底子冇有資格教書？畢竟我不是讀書的料，隻能打工嘛……”廖元白的話還冇有說話，徐主任罷了乾休。

內裡的腳步聲俄然傳入了廖元白的耳中，廖元白這個時候天然是不會在和麪前這小我膠葛下去。他低下頭，持續做本身的題。但是田教員已經被廖元白氣急了，他當了這麼多年的教員。固然說嫌貧愛富，挑人下菜。卻從未被人這麼罵過，明天還是頭一遭。走到廖元白的身邊，一把將卷子扯了疇昔。

田教員想到這裡，整小我都開端放鬆了。坐在椅子上，眼睛死死地盯著廖元白。許建看著田教員那副嘴臉輕微地蹙眉，他還覺得九中的教員不說師德傑出，最起碼還是要有作為一小我的尊敬吧。冇想到，竟然呈現了這麼一個教員。

他轉過甚來看著廖元白篤定而又自傲地神采，一時候說不出話來。

他恨恨地看著廖元白，大聲地吼道，“滾蛋，你這類小鄉巴佬還想讀九中？冇本質，亂做題。立即給我滾蛋，你底子就分歧適讀書。還是滾歸去打你的工，像你這類人隻配下伕役。”

廖元白看著麵前這個被氣得神采極其不普通的教員，冇有說話。他隻是冷眼中間著罷了，從腳步聲能夠辯白出來，來人並非隻要許建一小我。也就是說，許建的朋友――九中的教誨主任應當是被他叫來了。

徐主任說話的語氣很重，他隨便地看了一眼田教員。

徐主任冇有在說話，反而是拿著這張卷子看了起來。不看還好，一看整小我都將近被田教員給氣瘋了。

擺瞭然是一個能夠上省重點高中的好苗子嘛，至於麵前的這位田教員。徐主任心中想著，不管成果如何，他都會狠狠地整治一下這小我。甚麼玩意兒，讓全部九中都蒙羞了。

隻是運算過程有些費事罷了，需求開闊一下本身的思惟。或許是因為體係的原因，很多對於之前來講底子無解的題目，他竟然一眼就能看出來究竟是那裡不對。就如許在草稿紙上寫寫畫畫，然後在將精確答案寫在卷子上。

“不消了教員！”廖元白悄悄點頭，“這份試卷我都做無缺幾張了，不消重新再去拿了。我看看也就剩下三張卷子了，我就是不曉得，這位教員說我不是讀書料……如果這位教員的考分還冇有我高的話應當如何辦？”

許建的這個行動讓田教員不明就裡，他眯著眼睛打量了許建好一會兒。他總感覺，許建給人一種很嚴肅的感受。就彷彿是……去派出所裡瞥見那些目無神采的差人似的，對就是這類感受。這小我的眼神，非常鋒利。彷彿一眼就能看破他的內心似的，他發展了兩步嘲笑著冇有說話。

03年的時候，手機並不小，正巧他剛買了一部手機。將兜裡的手機摸了出來，從電話簿裡找到了朋友的電話。

廖桂芬急倉促地走了過來，她神采帶著一些鎮靜地問道，“許大哥，如何樣。小白他……”