廖元白一邊寫著，一邊查對題目。站在一旁的奧數教員，幾近是板滯地。廖元白的演算法固然說繁複了很多，並且演算法底子就是超綱了。他這是在用高檔的知識吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的冇有打仗過奧數。

“冇……冇甚麼！”奧數教員連連乾休，“不過你這個步調太龐大了一點兒，如果你如許的話……然後如許……如許……最後如許……你看，是不是比之前就簡樸多了。”奧數教員拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。

廖元白點了點頭，收回‘本來如此’的讚歎聲。

廖元白點點頭，清了清嗓子，便要張口說話。

高……高檔代數？奧數班的同窗，用一種不成思議地眼神看著廖元白。內心想著，徐主任從甚麼處所將這類變態撿了返來。這底子是想要吊打他們是吧？彆說是奧數了，就算是平常測驗，他們估計都不會是這類變態的敵手。

奧數教員也是如許的設法，現在的這道題，和剛纔的那道題固然是一個範例的。但是還是有很多的分歧，廖元白底子就是融會貫穿了他的解題思路以後，在停止的解答。而不是照抄他剛纔的步調，這纔是讓奧數教員感遭到驚奇的處所。

看上去也不像是在亂答，奧數教員的嘴巴都張得黑大，像是在吃驚似的。

看著奧數教員推了推眼睛，指著廖元白。徐主任的神采有些丟臉，但是他冇有說話。他想要看看廖元白究竟是甚麼一個反應，並且奧數教員彷彿也冇有甚麼歹意。

還在震驚中的奧數教員，這纔回過神來，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點著頭。他吞嚥著唾液說道，“對，對，冇有錯。解題思路冇有錯，很清楚，並且答案是完整精確的。你真的，之前冇有打仗過奧數嗎？”

但題目是，一個初中的奧數題，底子用不著用高檔代數來處理。

廖元白愣了一下，心想他纔剛坐下，又得站起來了。那雙幾十雙眼睛，眼巴巴地看著他。他到底還是有些不好受，正籌辦站起來的時候。奧數教員卻輕聲說道，“這位同窗，不消站起來了，你就這麼坐著答覆吧。”

廖元白先是一愣，看著奧數教員看向他的目光。又發明奧數教員並冇有帶甚麼歹意，刹時就清楚了。奧數教員這是想要做個摸底測試，因而他來到了講台上，拿起了奧數教員放在講台上的粉筆。

“要不如許吧，這位同窗在做一道題吧。”奧數教員想了想，他怕廖元白亂來了他。因而拿著黑板擦，將黑板擦掉以後，又重新寫了一道題。

的確，奧數教員冇有甚麼歹意。他隻是想要對廖元白有個熟諳，並且，看廖元白的穿戴，又是跳級上來的。

“這道題，大師另有甚麼疑問嗎？”奧數教員看著課堂裡的同窗，黑板上的這道題就是剛纔廖元白答出來的這道題。

奧數教員蹙著眉頭，他也拿不準廖元白究竟是在亂來他，還是真的聽懂了他的講授。

奧數教員現在已經不太肯定廖元白之前是不是真的冇有打仗過奧數題了，看廖元白這麼熟稔的寫出了全部解題思路，固然和標準答案有些出入，但是思路、演算法和答案都是精確的。

他出的這道題，不算是高難度的題。但也是中等偏下的題目，對於從未做過奧數題的廖元白來講，難度係數是很高的。就算是坐在這裡的門生，恐怕也要思考一陣才氣夠下筆。