兩人還在賓館上麵交換著，其他集訓的門生也走了返來。

啪嗒一聲，不曉得是誰將房間的門翻開了。一個門生探頭探腦地伸出去了一個腦袋，看了看廖元白，又看了看劉威，期呐呐艾地說道，“廖神，威神，你們……打鬥了？”

此時，他才曉得。本身和廖元白的差異究竟有多大，瞥見一本多少學根本，就能夠遐想到這類東西。他自問本身是做不到的，難怪廖元白能夠一向壓著本身考第一名。但是，話又說返來這些東西，廖元白究竟是如何體味到的？劉威內心又有了一個新的疑問。

說著，馬教員招了招手，表示劉威下台。

特彆是這本多少學根本，他都能夠設想明天教員問梅森素數的時候本身一臉懵逼的神采了。

這底子就像是一個滿腹經綸的大學畢業生正在吊打一個自發得是的初中生啊，劉威內心帶著苦澀地想著，抿著嘴還是很當真地聽著廖元白的講授。“隻要應用拉格朗日方程式，實在這道題很快便能夠解出來。”廖元白的手停頓了一下，轉頭看向劉威，當真地問道，“對了，你曉得拉格朗日方程嗎？”

廖元白聳了聳肩膀說道，“到時候你就曉得了，算了，明天也不必然要說梅森素數的題目。說不定知識讓我們熟諳多少學的知識呢，你也曉得高中和初中的多少學實在並不全麵，並且彷彿另有些不太對勁兒。這位教員但是教純數方麵的教員，想一想，讓我做純數學方麵的研討，我估計會崩潰掉。”

馬教員停頓了一下，又說道，“但是可不要來問我啊，我甚麼都不曉得。”馬教員非常光桿的拍了鼓掌上的粉塵，將粉筆扔進了盒子裡。一道完美的拋物線，他做了下來。

教員一邊在絮乾脆叨地說著，兩人一邊聽著教員的話，一邊做著本身的題。不一會兒，廖元白便率先舉起了本身的手，“教員，我做完了。”

陳教員用手撐在講台上，“如何樣，我猜你們拿到多少學根本的時候，是不是想過甚麼題目？據我所知，廖元白如許的程度必定想到了梅森素數的猜想吧，究竟上，關於數學的猜想很多，除開梅森素數的猜想以外，另有諸如阿廷猜想、克拉梅爾猜想等等之類的猜想，明天我們所要學習的內容……”

“嗯？”廖元白抬起了頭，“你們想去擼串？”

兩人將信將疑地走到了門口，發明數學教員還是冇有甚麼表示。這才走出了大門，鬆了一口氣，劉威拍了拍廖元白的肩膀長歎短歎地說道，“廖神，你有冇有感覺這個數學教員彷彿憋著甚麼壞似的。”

“成。”劉威點了點頭，在S市的時候，他的父母不準他亂吃內裡小攤小販的東西。現在到了都城，父母管不了了。他也不消太遵循父母的教誨，特彆是這類教誨。想著，一群人來到了烤串的處所。

“冇乾係，先坐下吧。”陳教員揮了揮手，表示兩人先坐下。

“實在也冇有，我隻是常常去隔壁的大學蹭課，以是聞聲了很多大學的知識罷了。”廖元白天然不成能將體係另有夢中講堂這類BUG普通的事情說出來，幸虧他的確是每天都去龍城大學蹭課，這是大師有目共睹的。算是袒護住了他帶著體係這件事情，說來也怪。這麼久了，係同一向不吵不鬨，廖元白幾近都快以為體係實在不存在了。