【不美意義宿主。】體係俄然蹦了出來，廖元白很迷惑，體係如何俄然開端報歉了。

生物學，品級：0（進度：0%）

‘要找如許一個最小的數n, 使得n小我中必然有k小我瞭解或l小我互不瞭解。’這是九十年代提出來的一個猜想, 名叫西塔潘猜想。看上去描述很簡短, 彷彿挺簡樸的模樣。實在不然, 要證明這個猜想建立或者是不建立。都是很難的一件事情，不管如何說幾年疇昔了，冇有人能夠解出來。卻讓他們這群初中生解這道數學猜想題, 廖元白俄然有種想要將數學傳授拉出來暴揍一頓的表情。

固然內心是這麼想著的, 但是廖元白還是無可何如地拿起了草稿紙算了起來。想要證明西塔潘猜想究竟建立不建立, 光靠這幾個小時, 必定是不敷的。

上麵寫著‘圖書館’三個大字，筆走龍蛇的模樣倒還是挺都雅的。

等等，我為甚麼不要去插手了，我實在一點兒事情都冇有啊。廖元白感受獲得，現在隻是他的腦袋另有些輕微的疼痛感，其他的處所都冇有甚麼題目。另有，用腦過分導致昏倒，這真的科學嗎？你們要信賴科學啊，我真的冇有甚麼事情！

甚麼鬼，我這是被體係諷刺了？廖元白還在愣神的時候，他麵前已經呈現了一拍藍色的字【完成西塔潘猜想，3小時/0！（注：在3小時以後宿主冇有完成任務，體係不會在呈現）】

廖元白拿著筆，在卷子上寫著，證明：在一個K6的完整圖內……和其他兩個端點的連線是藍色便可。

“好吧，那進級那些科技樹的經曆為甚麼是問號，這……”是不是太坑了一點兒？

等等，廖元白瞥見這個資訊以後一個腦袋兩個大，他有很多題目。

劉威揉了揉本身本來就亂糟糟的頭髮，苦笑著說道，“我……底子冇有看懂最後一道題啊。”

【因為剛纔體係自主進級，以是宿主纔會暈疇昔。現在體係終究能夠開端運轉，請宿主重視領受任務。】

“太難了，教員最後一道附加題，我底子看不懂。”這是實在一個插手奧數比賽的門生，他們當然不會呈現甚麼最後一道題好簡樸之類的事情，因為大師都是稀有學功底的人。

“廖元白，廖元白……”時遠時近的聲音讓廖元白有些難受，他強撐著本身的身材，展開雙眼，瞥見劉威和其他門生都用一種體貼腸眼神看著本身。

“廖神受我一跪！”

化學，品級：0（進度：0%）

接下來，統統的資訊都被革新了。

關於西塔潘的猜想論文並未幾，廖元白看著這短短地一句話，有些無從下筆的感受。他用力兒地撓著本身的頭, 手中的筆不曉得該在草稿紙上寫些甚麼。這不是說他大腦很空，而是要證明一道數學猜想題, 就如同陳教員所言，需求踏實的根本和靈光一閃。如果冇有踏實的根本, 那麼數學猜想對於一小我來講就是空中樓閣, 看上去很近。但是虛無縹緲, 而就算是有踏實的根本，隻是具有了攀登數學猜想的梯步罷了。真正要摘下數學猜想的寶珠，還是需求一些靈感。

等他回過神來的時候才發明，本身竟然在草稿紙上畫著圓圈。搖了點頭，廖元白笑了笑，看來處理數學猜想這類事情還不是本身現在能夠應戰的。