廖元白看了一下四樓，還是冇有甚麼動靜。想著閒著也是閒著，不如去看看奧數班究竟是如何學習的。宿世，他向來冇有插手過甚麼奧數班。也冇有打仗過任何的奧數題，但是他還是有些獵奇的。

廖元白一邊寫著, 一邊查對題目。站在一旁的奧數教員，幾近是板滯地。廖元白的演算法固然說繁複了很多，並且演算法底子就是超綱了。他這是在用高檔的知識吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來，廖元白是真的冇有打仗過奧數。

三人一邊走，一邊說話。田教員這才跌跌撞撞地從課堂裡走了出來，失魂落魄地走向了辦公室。厥後，廖元白底子冇有提起阿誰賭約。但田教員並不是真正的蠢材，他隻是嫌貧愛富罷了。他曉得，將來他必然會被邊沿化的。

讓廖元白上奧數課，此時的奧數教員一點兒定見都冇有，畢竟一個天賦非常可貴。特彆是，這麼快就能夠把握住思路的天賦，少之又少。奧數教員現在巴不得，廖元白日天都來上課。徐主任鬆了一口氣，看來這個廖元白還真是讓人驚奇呢。

大抵是因為本身身材生硬的行動被廖元白給發明瞭，許建調劑了一下本身的神情，悄悄咳嗽著說道，“冇，冇甚麼。歸正老屋子空著也是空著，你帶著小白同窗先去玩兒吧。”說到這裡，他往樓頂看了一眼，“我待會兒還得去找教員呢，我家阿誰小子真不讓人費心。也不曉得這幾天又做了甚麼事情，教員俄然要找家長。”

徐主任點了點頭，不一會兒兩人便來到了三樓。走過幾間課堂，來到了最靠近辦公室的一間，課堂的聲音倒是不大。

接著，這些同窗蹙起了眉頭。他們發明，當廖元白寫完前麵幾個公式以後，為甚麼前麵的公式分開來看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點兒也看不懂。在黑板上答題的那小我，究竟是甚麼妖怪？

傳聞，奧數和淺顯的數學不太一樣。

廖桂芬一邊高興，一邊正在想著本身要不要到市裡來事情，要不就挑選離黌舍近一點的處所，也恰好能夠照顧廖元白。許建走在最前麵，廖元白聞聲母親說到放學期學雜費減免的事情，他一刹時就明白過來了。看來這個徐主任還是有所儲存的，如果本身成績真的好，那麼放學期期末的時候，黌舍必定是會給獎學金的。

他一刹時便能夠想到，廖元白大抵是從小學直接跳到九中來的。至於徐主任帶他來這裡, 就更簡樸了。申明徐主任是感覺麵前的這個小同窗有天賦，纔會帶他來奧數班。他現在磨練的不是廖元白能不能夠做對，反而是廖元白的解題思路。

徐主任感覺廖元白是非常有潛力的門生，他的數學卷子一分都冇有錯過。乃至另有些發散性的思惟，是成年人都不能夠想到的。如果這個門生插手奧數的話，恐怕也不會太弱。當然，奧數和初中所學的數學是不一樣的。

公然薑還是老的辣麼？廖元白都有些弄不清楚，本身母親和許建究竟是甚麼乾係。說是朋友吧，實在一點兒也不像是。但若說是情侶吧，彷彿還冇有到那種境地。嘖，豪情這兩人正在含混中？看上去也不像啊。

但題目是，一個初中的奧數題，底子用不著用高檔代數來處理。