我說：“必定冇有，組長，您就接著講吧，您講得很詳細，我感覺您比薑指導講得清楚！”我開端亂拍馬屁。

劉風明問道：“組長，那俺文盲咋整？”

趙啟說完本身拿著水杯出去倒水了，常力回過甚說道：“他媽的這吃官司還真搞腦筋！看來要動筆寫的東西還很多，咋整？”

“明白！”我們的答覆整齊而清脆，這都是這些天練習的成果，不管在甚麼時候，隻要有人問“明白了嗎？”我們必須整齊而清脆地答覆“明白！”不管你是不是真的聽懂了。

說到這裡他看了我一眼道：“何生，你拿筆紙記錄下幾個要點，這個認罪吃法書一共分四個部分，第一部分是陳述詞，你們要記著，不管是在新收犯監獄還是今後你們被分到其他監獄，不管是寫認罪吃法書還是寫週記和思惟彙報，週記和思惟彙報前麵再給大師講授，現在我們隻觸及到了這個認罪吃法書，無倫寫甚麼都要在開首寫上陳述詞，陳述詞大師都冇健忘吧？就是警官找你的時候，你見到警官要說的那一串話！”

我插嘴道：“組長，啥叫‘三課教誨’？”

“明白！”我們的確就是一群傻子。

我說：“誰曉得？你問問組長吧，也冇啥*難的，我聽剛纔組長講得很清楚了，我先寫，寫完了你們抄一下就行了！”

“到！”常力起立答道。

“好！”他接著說道：“犯法的風險要從三個方麵去發掘，一個是從大的方麵談本身的犯法對國度對社會形成的風險，這個你比如何生你吧，你是擄掠犯，擄掠會給國度和社會帶來不安寧的影響，給老百姓的普通餬口次序帶來極大的粉碎等等，第二個方麵就是給被害人帶來的物質和精力上的侵害，這個是最直接的傷害，本身去按照本身的案情去闡揚，熟諳越深切越證明你認罪吃法的樸拙和悔罪贖罪的決計。”

我默背到第三十七條：不破壞莊稼、花草、果木及彆的農作物和經濟作物，珍惜農機具、農田水利設施及彆的田間設施。我有些愁悶，這勞改犯還得做農田裡的活兒？再背到第三十八條：搞好文明出產，廠房表裡保持衛生整齊。必須遵循車間定購置理規定，做到各種東西部件擺放整齊。又貌似還要乾工廠內裡的活……

劉風明道：“那咋美意義啊！啥都得求人家給寫！”

趙啟說道：“之前是，勞改勞改，就是勞動，一天到晚兩端看不到白日，就是乾活，誰乾得好乾得快就給誰弛刑，就以為你是樸拙悔罪，用心改革了，但是這幾年不可了，改革分兩個部分停止，一個是叫做思惟改革，另一個是勞動改革，講究的是思惟改革與勞動改革相連絡，詳細的我也說不大清楚，今後在三課教誨中，薑指導會講得很詳細。”

趙啟頓了一下問我道：“我說的這些你都記下來冇有？全監組的等一下可都得按你的記錄寫，你要記得詳細清楚些！”

趙啟接著說道：“第三部分，叫做表態部分，必必要在交代完第二部分的作案顛末以後，寫上如許的話：本人認罪，無前提接管和從命群眾法院所做出的公道訊斷。然後要深挖本身的犯法本源，痛陳犯法風險。犯法本源大家分歧，但是有一點是不異的，那就是法律認識淡薄，或者底子就是法盲，這方麵大師能夠闡揚，越深切越好。”