我驚駭被書店老闆發明，每當我感覺當時的環境已不適合再讀下去的時候，我會識相地放下書走出去，再走進另一家。偶然，一本書要到幾家書店才氣讀完。

以是，故事也就從這裡再次開端了。

與小女孩比擬，我讀書的前提那麼好，她那麼差，就算爸爸媽媽給我買書，我也不是常常看，隻是偶爾看一下。我之前很喜好看書的，但是我現在不喜好了，能夠是因為電影、遊戲等等的引誘吧。每想到這些，我內心就有點忸捏。

“嗯，我們曉得了。”小女孩說道。

前篇，我們與那群瓜皮門生，瓜皮不聽話的門生將了一個非常成心機的故事，而阿誰故事的名字也就是叫做西紀行，這個故事一出，驚六合泣鬼神，就連那群極其瓜皮的門生也全數都乖乖的坐在位置上，眼巴巴的想著要持續聽這一個故事。

顛末端方纔的西紀行這一個故事以後，全部班級統統的人冇有一個不敢不去聽林天的話，並且一個做的比一個還好，彷彿是恐怕林天不給他講故事普通。

下方，統統同窗的答覆都如出一撤。

我邊走邊想：“明天讀到甚麼處所了？那本書放在那裡？左邊第三排，不錯……”走到門口，便瞥見書店裡仍像昔日一樣擠滿了主顧。我能夠放心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為連續幾天都瞥見有人買，明天彷彿隻剩下一兩本了。

我跨進店門，暗喜冇人重視。我踮著腳尖，從大人的腋下鑽疇昔。喲，把短頭髮弄亂了，冇乾係，我總算擠到裡邊來了。在一排排花花綠綠的書裡，我的眼睛孔殷地尋覓，卻找不到那本書。重新來，再找一遍。啊！它在這裡，本來不在明天的處所了。

不過，故事老是有講完的時候的，並且林天作為一名天下最強黌舍的西席，以是比較首要的事情還是教書，講故事還是先放一放吧！

“聽清楚了，教員我們都已經聽得非常清楚了。”

說完，講台桌下方的那群瓜皮門生便開端有些嚴峻起來了，大部分的人都將本身的頭微微低下，彷彿是有些驚駭會叫到本身。

“嗯，我們將語文書翻倒第一課，也就是竊讀記。”

倉猝翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很歡愉，也很驚駭――這類竊讀的滋味！

轉過街角，瞥見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聞聲鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學後急忽忽地從黌舍趕到這裡，目標地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

這篇課文講的是一個小女孩刻苦讀書的故事。小女孩常常不顧用飯就趕去書店讀書，偶然，一本書要到幾家書店才氣讀完。

說完，林天便遵循腦海中的影象，開端點起了這一個班級中五十位同窗的名字。

“嗯呢，教員講的非常風趣，教員你能不能夠持續給我們講故事，我們還想要聽。”

“嗯，皇甫永嘉，對說的就是你，站起來答覆一下教員的題目。”

最令人高興的是下雨天，越是滂湃大雨我越歡暢，因為當時我便有充沛的來由在書店待下去。就像在屋簷下躲雨，你總不美意義趕我走吧？我偶然還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，彷彿說：“這雨，害得我回不去了。”實在，我的內心卻歡暢地喊著：“大些！再大些！”

感觸說完，林天便又是籌辦著叫一些同窗讀一下課文了。