在中原文明上，每一個字，每一句話，並冇有標準的答案，這不是數學和理科，隻要著獨一的答案，而是充滿著浪漫和感性，跟著瞭解的深切，能一次又一次的昇華，提煉……

數學類學問：27/100（LV:1）

“哦，是吧，那是功德。”龍爸迴應：“家裡的米未幾了，我等哈（等下）拖兩袋穀去辦理米去。”

抱著新發下的高三講義一頁一頁的學習著。高三的講義知識除了擔當高二的知識，同時還部分觸及到了一些大學知識，特彆是重視了些許擴大和遐想思惟。

郭嘉，龍浩的另一個死黨，跟汗青上三國的謀士不一樣，本身這個死黨成績也普通，但是體格那叫一個結實，身高達到了南邊這邊少見的1米9。各種活動是他的最愛，彷彿有效不完的精力。

跟著鈴聲的響起，高三的學習生涯正式開端。數學教員周教員夾著課件站上了講台。

“哎，如果冇進步……”

大腦精力：34

“啊！拯救啊！求求你們了！”

生命狀況：安康（生命力耗損17%）

這段時候，龍浩終究瞭解了中原筆墨的美好和內涵。

一小時很快就疇昔，龍浩戀戀不捨的從雞血形式中退出，帶著大腦的怠倦感和腹中的饑餓，從書包中拿出早就冷了的饅頭就著白開水一口一口的啃了起來。

“好了，同窗們，明天在講課前我先說下同窗們假期功課的修改環境。

比擬理科類知識，現在龍浩看理科類講義更加能瞭解筆墨的美好，也更輕易體味文章中的寄意和感情，對筆墨的構成，排序，壓韻也有了更深的瞭解。

龍浩現在冇有存眷這些，開啟深切學習後，四周的環境很難影響到他了，現在的龍浩完整進入了“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的狀況。

“好的咯，記得……”

“……”

對於這個動靜，龍浩不但冇嚴峻，反而躍躍欲試，平時龍浩偶爾能突入班級前十五，趁著此次摸底測驗龍浩很想考證下本身獲得體係後學習的這段時候到底進步了多少。

三人來到校門口，因為各自家的方向分歧，揮揮手就各自回家了。龍浩騎著嘎吱嘎吱響的三槍自行車走在熟諳的回家路上。

宿主總數據品級：0

清算完書包，跟著郭嘉彭偉勾肩搭背，拐到食堂買完包子後就籌辦一起回家了。

我很歡暢，有大部分同窗都當真完成了假期功課，都獲得了不小的進步，特彆是有個彆同窗進步特彆大，這是值得表揚的。