“嗬嗬，吹的不好，今後還要胡教員多教誨呢。我很喜好您寫的這個曲子，下過半年的工夫專門練過的。”

“呃，你好。是啊，我是本省的重生，師姐你好。”方青昂首看到來人，忙不由地回話道。來的這美女，方青剛好熟諳，遐想當年，方青剛走進南大的時候，就曉得這妞了，方青大一時，她大四，馳名的一朵素淨玫瑰，不過這位師姐固然觸及麵廣，交友浩繁，但倒是一向單身到畢業回家，讓浩繁的癡情衰哥傷碎了心。

一分多鐘的吹奏在一聲亮麗、伸展的長音以後，緩緩停歇下來，方青眉頭微皺，現在的心中不由地升起了樂隊伴奏時的那段淒美的烘托旋律，笛子再一次悄悄、遲緩地舉起，行動彷彿都孕育在音樂的律動當中。

介於對這首《鄉歌》的酷愛，方青不時地沉浸此中，對於這首曲子的難點，也都專注地刻苦地練習過。用音樂揭示情感和心境的根本，起首便是要諳練地把握此中的速率和技能。《鄉歌》作為新派的一首代表作品，完美地擔當了指碎意深，含義與技能交叉爬升的高難度。這些難度技能，深深地表現在了這首樂曲的最後快板當中。

“我剛纔出去漫步，聽到笛子聲，就趁便過來看看。小夥子吹的很好，很成心境。”胡教員可貴誇人，重生之前也冇見他如何誇過本身，這一誇，頓時讓方青有些受寵若驚了。

第二三三節禽獸非色狼

此番回到這個琴房，回到這個闊彆已久、曾深深記唸的處所，從方青口中吹出的《鄉歌》，意境更加深遠，共同這十餘年的功底技能，完美地揭示了這個美好、抒懷的曲子。引子以後，是一段美好的小行板，固然冇有樂隊的共同，但方青的思路已經深切此中，順著旋律的活動，手指輕巧地揉、顫、疊、打，新派氣勢特性諳練地吹奏了出來，一脈欣欣茂發的畫卷文雅地展開……

幸虧，地下琴房固然費事，可冬暖夏涼，實屬集會、嘮嗑、談情、拉呱的不二之選。下到琴房，便模糊聽到幾堆喧鬨的交換聲，感受人數很多，方青從內心否定了捉對談情的環境，應當是聚眾打牌、嗑著瓜子談天居多。

當年方青如此喜好這首曲子的啟事嘛，也是跟美女教員有乾係的，隻是身有才子，不能立足，隻好凝睇，一向到成為一個美好的夢。

琴房門口站著的，便是曾經方青走入音樂大門的教員，曾獲得胡教員細心、耐煩的指導，不管從餬口還是學習上都受過胡教員的熏陶，再一次麵對這位亦師亦姐的教員，方青由心腸笑了。

美好的笛聲穿透琴房樓，響徹在些許沉寂的夜空裡，中章篇幅不大，一分鐘擺佈的吹奏，從遺憾的回想，到榮歸故裡以後的憧憬，曲調愈演愈急，愈演愈高，一個超高的八拍長音以後，曲子完美境地入了後一篇章，也就是終究的一個片段，快板！

半晌以後，方青身子的行動收回，眼睛也緩緩展開。下一刻，看到麵前的一張熟諳又陌生的臉，方青愣了一下，笑了：“胡教員您好，您如何來琴房了？”

“我叫方青，周遭的方，青草的青，是南大大一的重生。”方青隨口瞎扯淡，歸正黌舍的教員是不會去窮究的。這些事情比較搞笑，但卻實在的存在著的。就連一些黌舍社團中，社員底子就不是本校的門生，也是非常普通的。