錢安也冇有過分究查這一點，記不得就記不得吧，隻要知識冇忘，統統好說。如果這兩個孩子早就學了課程，那也分歧適再上一次了。她但是曉得這兩個孩子是多麼奸刁，瓦伊感覺上課無聊偷偷跑出去，連她都冇攔住人，她也不期望黌舍的教員能攔住人了。

帶了兩週，班主任莫教員感覺這兩個孩子真聰明，反應快，學的快，能舉一反三，還會提早預習，不懂就問，她也很樂意教。哪想到踩過兩週，錢安說的讓她謹慎兩個孩子，她就體味到了。

盯完了她們做卷子，再拿來一看，兩人除了字寫的歪歪扭扭，另有幾個寫成了繁體字以外，語文冇有多大的題目。至於數學，熟諳阿拉伯數字不代表寫的時候也冇題目，兩人都有寫著寫著變成漢字的環境。看在數字冇錯的份上，教員也算她們過了。

早上，她點名的時候兩人冇來，班裡的門生都說見到了人，但是不曉得去哪了。在廁所找了一圈，冇人，打福利院的電話，也說早上就去上課了。直到她突發奇想，走到課桌旁一找，這下好了，呈現在手邊的，就是一封信，說甚麼她們已經學會了，以是要去乾大事。

不過再聽到兩人要求跳級的動靜，她天然是不肯意的。她但願每一個在福利院的孩子都能不受輕視，平安然安快歡愉樂的長大。

在福利院的孩子，能夠考上淺顯高中的，根基都會挑選住校。福利院的經費嚴峻，但是在上學這一方麵，仰仗著社會上的力量，隻要成績冇多少題目的孩子，都能夠讀上高中。讀不上高中的，也多挑選上個專科，去學一門技術，免得將來活不下去。

不過不跳級冇題目，在老誠懇實的聽了兩週的課，實在是提早學習了書籍上的知識，二年級的內容也不難，很快就冇題目了。就算有題目，去問教員或者已經高年級的其他孩子，大師也會熱情解答的。

不過學習這類東西，小學的內容還好多以背誦和識字為主，體係在手，她們完整不擔憂。就算是數學，曾經體味過一些工部事件的景婉柔也冇題目，就連蘇平蕪也被母親教過一些相乾的算術內容。

如果是前者，兩個孩子玩的好，不能采取其彆人她感覺題目不大，這很普通。但是分不開就有些不好了。她們是兩個個彆，現在還小，能夠一向在一起。但是誰都有本身的人生，總有一天要各自單飛，到時候，另一個被留在原地的人要如何自處。

早上來到了黌舍，下午她們就坐在了二年級的西席裡。圍在四周的，還是一群小蘿蔔頭。景婉柔在當真的思慮，如果再拿感受這些都學過做藉口，能再跳一級嗎？

是的，兩位現年六歲的小朋友，已經到了上學的春秋，固然景婉溫和蘇平蕪所把握的知識已經不是一個六歲孩子能把握的了，但是她們還要上學。

內容學完了以後，她們又從圖書館翻出不曉得是哪位捐贈者捐出來的一字未動的卷子，做了一遍以後，發明她們對這些知識都把握的很安穩了。兩人就開端了她們的逃課打算。

現在這兩個孩子說一年級的課程會了，說不定當初她們就上過課，現在也隻是回想起來了罷了。撤除這些講義內容，錢安又問了她們對黌舍、教員、同窗的印象，不過此次的成果還是冇有，她們還是說本身記不得了。