李鵬輝像是用儘了滿身的力量，臉上死灰一片，低著頭，冇有去看張揚，冇有去看課堂裡的龐大目光，邁著非常沉重的法度，失魂落魄的前走著分開。

非論是老子的《品德經》，還是萬裡長城的那條龍紋，全都預示著這個天下起碼存在過一個強大的修煉文明。

可他千萬冇想到，這位才貌雙絕的女狀元竟然會有那麼牛逼的家庭背景。

他不曉得過程，但他也是從西席過來的，教員經驗不待見門生的手腕都曾經用過。

阿誰門生到底甚麼背景?

顧欣兒竟然在請一個門生用飯，如若隻是如許的話，還不至於讓他過於驚奇，而是顧欣兒對這個門生的態度。

對於門生和教員們的目光，張揚表示的格外安靜，仍然當真的翻著冊頁，神采之間古井無波，冇有任何竄改。

“嗯?如何了倩倩?”

“哼，能背誦十幾萬字有甚麼了不起，覺得如許就能考上名牌大學嗎?”

以是他才決定以如許的體例呈現，美滿是以大局著想，畢竟，現在李鵬輝還是一中的教員。

顧欣兒是甚麼人?現在海內馳名的女企業家，具稀有十億身價的百花個人，也曾經是青海一中校花級門生。

為此，他專門做了一次家訪，試圖讓他的家長來勸勸顧欣兒，畢竟，這不但乾係到黌舍的名譽，還乾係到本身的前程。

另有一方代表著戀慕妒忌恨。

更首要的，是顧欣兒的爺爺，那是絕對的大人物，大的嚇人。

這是正方的觀點。

“如何不成能，既然有人能夠背誦圓周率小數點後的六萬多位，張揚能夠背誦第一冊汗青，有甚麼不成能?”

想不通！

對此，貳心生感激，當時便下定決計，必然不能讓人絕望，更不能讓人嘲笑，不管是為瞭如何的啟事。

現在，他臉上有著深深的歉意，朝著張揚點了點頭，然後走到講桌前麵，清冷的聲音如東風普通和絢。

下中午候，他就考慮著要不要親身下來一趟，躊躇了半天，終究決定下來看看，然後就看到張揚背誦課文的一幕。

漢文川開端腦補了。

不過，張揚存眷的重點，還是中原，畢竟他是中原人，今後也將會餬口在這片地盤之上。

張揚心中驚濤駭浪，難以自拔。這到底是一個如何的天下?

無人的戈壁安靜的死海崑崙山脈埃及金字塔百慕大三角南北極等等，諸多禁地引發了張揚的存眷。

如何越看越像是一道魔紋?並且是傳說中的龍紋！

在前身的影象中，如許的影象瞬息間變得清楚起來，而他拿著地理講義的手也開端微微顫抖，神采發白。

幾年前，他還不是校長，而是顧欣兒的班主任，一樣是麵對高考，但是這個被他看好的女門生冇有報考燕京京海等一流大學，而是報考了一家二流貿易大學。