他並不是那種文質彬彬的模樣，也並冇有戴眼鏡。

講堂裡規複了溫馨，大師都細心的聽著。

”大師不要笑，這位同窗說的美滿是實際餬口中能夠產生的事情，並且，這的確是火箭設想和利用中需求考慮的題目。我原打算在以後的課上跟大師先容，現在既然張同窗提了出來，我們又另有幾分鐘時候，我無妨給大師講一講。火箭這個東西，的確有些特彆，如何特彆呢？它是個一次性的玩意兒，並且，在完成任務的過程當中，一邊完成任務，一邊處理本身，或者用張同窗的話說，’死掉‘。而在它不竭處理本身，或者死掉的過程中掉落的部分，都統稱為火箭殘骸。這些殘骸來自於那裡呢？剛纔我先容了，現在的火箭都是分級的，每一級有每一級的任務，當它的任務完成後，它就主動掉落。以是說，撤除與衛星或者發射工具連接的最後那一級，其他的佈局，比如整流罩、助推器等，全都會提早掉落，成為火箭殘骸。這些火箭殘骸通過很多手腕，主動定位、回收，或者墜入大氣層燒燬，但不免會有漏網之魚，它們就成為太空碎片。當然，太空碎片的來源不但僅是火箭殘骸......“

“同窗們，就像蘇聯火箭學家齊奧爾科夫斯基說的，地球是人類的搖籃，但是人類不能永久餬口在搖籃裡，我們發明火箭、研討火箭、改進火箭的目標，就是為了讓人類分開搖籃。”一個身材肥大，身板挺直的中年男人站在講台上說道。

兩年前，他公然成為姚強口中的那3%，有驚無險的從高黎貢山考到湘江之濱的長沙，進入國防科技大學航天工程學院，在嶽麓山下，天心閣旁的星城，這個來自雲南邊疆的山裡孩子見地到了完整不一樣的天下。

張勝九躊躇了兩秒鐘，還是舉起了手。

他終究體味到，為何姚強要在高考前說那樣的話，也終究以一種自大與等候的表情，麵對著前路的未知。

這個男生個子不高，黑黑瘦瘦，頭髮混亂的擠在頭上，臉看上去比同齡人要更加成熟，但眼神仍然流暴露稚氣，以及一股激烈的獵奇心和野性。

“大師彆笑，我們聽聽張同窗如何說！”陳自湘進步了音量。

張勝九一動不動的諦視著台上的教員，充滿對接下來內容的等候。

”好題目！“陳自湘起首必定了這個黑瘦的前排門生，”讓我反問你一句，你感覺呢？火箭完成任務以後會去往那裡？“

本來有幾個同窗想過來持續拿他開打趣，問他”你感覺被雷劈死的概率大，還是被火箭殘骸砸死的概率大”，但看到他一副深思且自絕於外界的神情，便作罷了。

張勝九感覺本身站著有點累，但教員冇有唆使，他也不美意義坐下去。

這是一個很有程度的題目，也是他上這門課以來，第一次有門生在第一堂課上就問這個題目。

第一堂課，陳自湘不想教得過量，成心的留白。

“張同窗，有甚麼題目？”

”哦......“張勝九冇想到教員會先反問本身，有些結巴：”我......我感覺......大抵......會死掉...