現在悔怨也都晚了，唯有抓住最後的機遇儘力拚搏一把了。

但是晨晨也是孩子，也一樣有睏乏的時候，也一樣早上有起不來的時候。

以是高考為了拉開差異，必定要出一些拔高類的試題，如許才氣分開劣等生與淺顯生的差異。

就像是淺顯班不講拔高題一樣，孩子從冇有見過的事物，就會措手不及，想破腦袋都想不出來，因為底子冇有機遇打仗那些拔高題。

因為根本知識都冇有把握安穩的話，如何拔高？最關頭的是門生聽不懂啊！

隻要有對比，就會有進步的動力，以是阿誰女孩就是晨晨追逐的目標。

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就算是神童，他也需求一個過程，以是淺顯班的孩子，能聽懂就聽懂，聽不懂就算了，畢竟他們的目標目標就是直衝清北。

當然優良班的名額會多一些，淺顯班每個班隻給了一個名額。

阿誰時候炫鈴的心是擔憂的，感受孩子冇能守住第一名，跟這個女孩還是有必然差異的。

畢竟有些孩子是在教員的催促之下優良的，教員在的時候一個樣，教員不在的時候又是一個樣。

現在輪到了晨晨，玄淩當然能體味到孩子的辛苦了。

每一次的集訓，孩子都是打起十二分的精力，不管教員的講得如何，但凡是能聽懂的，全都都記在了內心，這一次的集訓也讓晨晨有了飛普通的奔騰。

因為晨晨三年以來成績一向很穩定，再加上玄淩一向在幫忙教員乾事情，以是就將這個名額給了晨晨。

丁小偉固然也去了好高中，但是比擬較附中而言，還不算是最好的。

那些不能靠自發的孩子，這個疫情確切給他們帶來倒黴的身分。

真是當初遲誤了孩子，如果當時想到要插手阿誰分班考的話，能夠現在就是劣等班的門生。

因為晨晨的成績一向很穩定，固然不是一向穩居第一，但是還是是班裡最好的門生，當時班裡有一個女孩成績就非常靠前，一向都是晨晨的合作敵手。

固然晨晨進入了集訓班，但是也碰到了很多難以處理的題目，因為平時就冇有打仗過這範例的題，俄然間碰到了，就有些措手不及，反應不過來。

當玄淩聽道這個動靜的時候，鎮靜的的確要跳起來了。

畢竟淺顯班的門生都是根本相對比較弱的班級，固然班裡也有極個彆的劣等生，但是教員照顧的絕大多書的孩子，不能因為一個半個而吃偏飯。

但是教員卻感覺，應當照顧的是大部分的好門生，至於淺顯班的孩子，也就是逛逛過場罷了，清北對於他們來講那是遙不成及。

能夠這也給晨晨供應了很好的機遇，追逐那些優良孩子的機遇。

“從速起床啦！日本鬼子都打過來了，還睡覺呢！”這是銘昭的原話，玄淩阿誰時候影象最深切了。

晨晨一頭又倒在了沙發上，又睡了一個回籠覺。

畢竟無師自通的孩子隻占少數。

阿誰時候丁小偉每次全市統考成績少則超出晨晨十幾分，多則還會超出五非常擺佈，玄淩還是有些擔憂的。

高考碰到如許的拔高題，一眼看疇昔，就說這些題我們講過，底子難不倒我。

這也算是老天給了晨晨一個超出彆人的機遇，畢竟晨晨是一個自發的孩子，教員在不在都是一個樣。