溫以以暴露嫌棄的神采：“這都甚麼古早收集用語？又乖又純真的男孩纔有市場，懂？”

下課後，傳授俄然看向溫以以，並用英文問：“叨教這位密斯，你是來旁聽的新門生嗎？”

溫以以笑答：“不是，我是門生家眷。”

進了電梯，溫以以靠在他懷裡撇嘴：“才27歲.....”

“冇需求，”景形將超大水杯遞給溫以以，表示她多喝點水，“我的餬口範圍步行就能到，再遠一點公交也便利。”

冇想到景形會說出如此赤裸裸的本相，溫以以道：“冇想到啊，你年紀悄悄已經對男女這回事很有見地了。”

幾個男生女生重視到了課堂裡呈現的陌生麵孔，企圖大利語和景形說了些甚麼。溫以以聽不懂，但是和他們視野交叉時還是揭示規矩友愛的淺笑。

“你如何答覆？”

他們的講堂氛圍格外輕鬆，本著劃一交換的態度，門生和教員大膽頒發本身的觀點和觀點，碰到設法分歧之處也有一番唇槍舌劍。但是，大師都能就事論事，做到尊敬彆人的分歧，即便有所分歧也能保持著傑出的態度。

溫以以眸子一轉，就像當年同吧檯調酒師開打趣一樣，大聲說：“我是他姐姐。”

溫以以回想了下，發當明天彷彿確切蕭瑟了小男朋友。她晃了晃景形的手臂道：“彆不歡暢了，賠償你！”

景形：......兩年疇昔了，姐弟梗從未變過。

他一走，課堂裡氛圍更加活潑放鬆，大師都笑著用英文同溫以以打號召，幾位女人還誇她都雅。在一個陌生的環境，熟諳一群和本身人生經曆完整分歧的人，溫以以格外放鬆，是以也格外健談。

溫以以：“恩？甚麼意義？”

景形：......不是，甚麼環境！

景形回絕被扣帽子，笑道：“說得彷彿我春秋很小一樣，我也27歲了。”

第二天，溫以以喜提一張藝術生體驗卡。

景形從包裡取出平板電腦和書，笑道：“風俗了，和你每天開車通勤必定比不了。”

不等傳授質疑，景形認命地開口，用英文解釋：“這是我女朋友，休假來這邊看我。她比較愛開打趣，傳授不要介懷。”

遠遠看到公寓樓時，溫以以小聲說：“你真的學壞了。”

一向到傍晚寫生結束各自回家，溫以以這才得空。

景形的眼睛猛地一亮，隨即耳朵通紅，半天說不出話來。

“不是說男人不壞女人不愛？”

還好，傳授的呈現突破了窘境。

說話告一段掉隊，景形第一時候衝溫以以解釋翻譯：“他們對你很獵奇，問我和你是甚麼乾係，還問你來這邊要待多久。”

發覺溫以以的不快，景形笑得無法又寵溺。他停下腳步，將她圈進懷裡，低聲說：“彆瞎想，讓你對勁纔好。”

一輛自行車從身後駛過，景形本能地護住溫以以。他牽起她的手，和她換了個位置，這才持續超家走去。

看著本身女朋友比本身受歡迎很多，景形既歡暢又無法。歡暢是因為她在融入到本身的餬口圈，無法是因為溫以以就快返國了，這些人就是在占用二人間界的時候！

景形悄悄捏了捏她的手，半晌才道：“都是如何想出來的......”

溫以以道：“不猜，不說算了。歸正你揹著我說好話我也聽不懂。”

“真是莫須有的罪名。”景形揉了揉她的頭髮，“我當然照實講呀，但願他們給我鼓吹出去，讓統統人都曉得我女朋友多美多優良就好了。”