本來塗然不籌辦拿傘的，一看到這態勢，乖乖的把家裡的紫色大拐傘拿了出來。這把大拐傘是大爺送給塗然爺爺的。在塗然上學時，爺爺把這把貴重的傘拿出來給了塗然。紫色大傘之以是被塗然稱作大拐傘，是因為傘的下端有一個柺杖一樣勾起。這在商店售賣的傘內裡並未幾見。這把傘很重，模樣古拙，質量卻非常好。每次一按下邊的按鈕，傘麵就會立馬嘭的一下翻開。展開的紫色傘麵比譚溪的傘要大上大半輪兒。每次下雨下雪天，塗然打著這紫色大傘，整小我就會變成蘑菇下的小梗兒，前後襬布都被遮的嚴嚴實實。任何風吹雨打都沾不了身。

“不能抓!破皮了來歲還會再長的!”奶奶放動手裡納的鞋底，一巴掌打掉塗然伸疇昔籌辦撓腳的手。

薑片很熱，貼上去先有一股灼燒感。在那灼燒感漸突變淡今後，跟著揉搓，薑汁會覆蓋在凍瘡上。現在，凍傷的皮膚又癢又疼，讓人非常難受。塗然咬著牙忍著疼，麵龐扭曲。神采那叫一個酸爽。奶奶在一旁不動聲色的看著，不時往鞋根柢上紮上一針。擱置在爐子邊的茶壺正冒著騰騰熱氣。

“腳凍著了~”奶奶看了一眼塗然那彆扭的小行動，非常篤定的對三兒媳婦兒說。

好不輕易比及放學鈴聲響起，李教員卻出去，叮囑起安然題目：“下雪路滑，大師要結伴而行。住在一個處所的男同窗要照顧女同窗。不要跑，漸漸走，謹慎滑倒……”

“媽，癢!”塗然不敢抵擋奶奶，轉頭朝媽媽乞助。。

“如何凍著了呢！不是穿了毛線襪子麼？”塗然媽媽非常迷惑，蹲下來脫塗然的鞋。襪子扒開，小小的腳上有好幾處凍傷的陳跡。靠近腳背的那一處還被蹭破了皮。

不一會兒，被白雪覆蓋的操場就被三五成群的孩子們占據了。有些活潑的孩子，立馬就團著雪團兒玩開了，他們笑著叫相互追逐，在雪地裡留下一串串混亂的足跡。

李教員話音還式微下，大師就揹著書包一窩蜂擠出了課堂。下雪對孩子們來講，真是一件特彆值得高興的事兒。

第二日一大早，媽媽叫塗然起床。等她排闥倒洗臉水，一個完整陌生的天下俄然呈現在她麵前。常日裡看慣的風景現在全都變了模樣，那蕭瑟的枯萎的殘枝野草都不見了蹤跡，隻留下一個亮堂堂晶亮亮白瑩瑩的天下。彷彿有甚麼人給大地鋪上了白絨絨的毯子。乃至連光禿禿的樹乾都穿上了量身定做的毛衣。酷寒的氛圍跟著門開出的小縫兒鑽進屋子，塗然卻一點也不感覺冷。她驚撥出聲，看著內裡的氣象雀躍不已。

在塗然吃早餐的時候，譚溪、馬小龍馬小跳6續來到了她家裡。他們等她一起上學。塗然家靠近村頭徐婆子家，是上學的必經之路。譚溪拿了一把茶青色的傘，在她把傘收起來時，屋簷下潔淨的空中上灑了一層雪。

“彆瞎叫喊。一會兒就好了。”塗然媽媽不滿的瞪了塗然一眼，持續儘力的揉搓著。

那一頃刻，老校工開端記念那群鬨嚷嚷的孩子了。固然小子們鬨騰一些，卻也給這裡帶來了生機。他們走了今後，彷彿把生機也帶走了。老校工俄然感受本身不是在給黌舍看門，而是在看管一座孤零零的大墳場。入夜了，全部黑黢黢的校區就如一座寂然的宅兆一樣。而他是宅兆裡的獨一的活死人。