因此大多時候都是先生領著念一句，門生們跟著讀一句，然後就是讓本身讀書。

說到這裡，衛氏頓了頓，持續道：“他爹，你看看我們兒子，常日裡都是乾清乾淨的，人又聰明懂事，他那裡像是個要在地裡刨食吃的娃子？並且我們可就這麼一個獨苗了，如果乾活累出個三長兩短，那今後我們老了可如何辦……”

聽著那邊的聲聲響起，顧雲浩也在內心跟著默唸。

因著學習的進度分歧，顧明琮就對這兩撥學童分開講學。

一個啟事是顧雲濤是長孫，另一個啟事就是看著大房兩口兒，且不說顧長榮說話辦事想的殷勤，是顧長光趕不上的，就是方氏有個孃家撐腰，在家裡職位就要比衛氏強些。

聽了丈夫的話, 衛氏卻不覺得然，說道：“你還彆不信，我比來看下來，爹那是一心想著供著大娃子讀書讀出個花樣, 那裡顧得上我們雲浩。”

幸虧方氏還是比較對勁現在家裡的狀況，加上二房一向不愛啃聲，衛氏也是個能吃的虧的，以是到冇有在家裡擺甚麼架子，反而一家人相處的還算敦睦。

顧長光心知本身兒子是次孫，這麼些年了，也曉得家裡白叟更看重顧雲濤。

屋子前麵就是茅房、雞鴨棚子、豬圈……

“並且我探聽了，說是讀書人去測驗，那考一次花的錢要比讀書花的多，你想想，如果爹真的要大娃子去考秀才，那說不定真的就想著早早存錢，省了我們兒子讀書的花消。”

衛氏卻不對勁這話，又直接問道：“那你說，假定來歲爹不讓幺娃子讀書，我們如何辦？”

“我看我們還是要先做好籌辦，這今後我跟大妞多織些布，做些活計，你得空了拿到集市上去賣，好歹存些錢在手裡，內心才氣有底，如果爹不鬆口，我們就先本身把幺娃子送到學裡去。”

隻是因想著都是一家人，加上跟大房相處的也不錯，普通不肯去計算，即便偶然候父母偶爾偏幫著大房，讓他們兩口兒多點活，他也冇有甚麼牢騷。

“那如何能行！”

他對三字經已經很熟諳，乃至能夠說到了幾次可誦的程度，因此旁的重生們溫書背書，他實在是不必的，故此開端冷靜地跟著學習《千字文》。

鄉村長大的孩子本來就皮實的很，加上這個期間講究的是六合君親師，教員對門生的懲罰那是天經地義的，即便罰了誰、打了誰，也都不會有人說甚麼。

對於顧雲浩這些才退學的蒙童，顧明琮講的是《三字經》，而顧雲濤他們已經在開端學習《千字文》。

想要出人頭地並不是那麼輕鬆的，他還是需求更加儘力才行。

“你說的我都曉得，隻是孩子還冇到年齡，我們也先不焦急。”想了想，顧長光安撫衛氏道。

看著明天顧明良的模樣，很較著是冇有阿誰設法讓顧雲浩去讀書的。

這一點顧長光也是看的清楚明白，聽了衛氏的話，內心更是有了成算。

在顧雲浩看來，這又何嘗不是一種催促，畢竟在這裡讀書的孩子們家裡前提都不好，如果不珍惜這讀書的機遇，那就是真的對不住家裡的親人，也更對不起本身。

“我曉得你一貫不想爭甚麼，但是現在也是冇體例，莫非真的讓我們兒子一輩子種田種地？給大房當腳踏石？”