對於天下的熟諳越多，一小我瞭解的法則也就越多，自但是然對於很多事情就會更加精確的觀點，就算不是超凡者，也常常能夠做到很多超凡者才氣做到的事情！

也就是因為如此，以是當代的很多的覺醒者，凡是隻能被動的強化本身的天賦賦氣，天生神力的強者通過戰役來不竭的晉升本身的力量，過目不忘的文士則通過不竭的給君主出運營策來強化本身的腦力，終究實現質變到質變的轉換……

究竟上，如果要打比方的話！

而這也就是黌舍存在的意義地點！

身處的層次越低的人，常常能夠打仗到的奧妙也就越少，乃至很難打仗到首要的奧妙……

在這個過程當中，個彆的聰明早就已經被群體的聰明所代替了！

而反之，身份層次越高的人，他們能夠打仗到的奧妙越多，對於這個天下的認知也就越多……

事理實在很簡樸，自門生長最關頭的，說到底還是本身的學習才氣，隻要天生具有有極強學習才氣的人，在公道的學習打算之下，才具有在實際上自學成才的能夠性，能夠說，自門生長固然並不是不成能的事情，但是門檻毫無疑問能夠說是極高的……

並且，按照他們的估計，當代人實際上具有比當代人更加強大的覺醒天賦，也就是因為如此，以是在一些時候，他們的思惟乃至能夠乾與到精力，他們的精力乃至能夠影響到軍隊戰役的勝負，以弱勝強，以小廣博的戰役，在三國演義當中，能夠說是層不出窮的狀況……

但是，疇昔的覺醒者，充其量也不過就是天生神力過目不忘之類的範圍，很少有人能夠真正達到更高的高度……

不過就是因為他們並不像是當代的覺醒者一樣，真正體味本身的才氣！

而思惟才氣存在的意義，說到底實在就是剖析天下的法則，通過對於天下法則的剖析，體味天下運轉的法例，然後仰仗這些天然界的規律，終究實現為人類本身辦事的目標……

而當代的覺醒者和當代覺醒者最大的分歧就是，當代的覺醒者一旦被覺醒構造發明，或者挑選插手國度相乾部分，很快就會被提高覺醒者的相乾知識，很快就能夠體味到覺醒者的力量，很快就能夠真正開端瞭解本身的力量，而不是純真的仰仗本能去利用本身的力量！

但是去黌舍上學就完整分歧了！

所謂夏蟲不成語冰……

比如說像是章魚博士，蜥蜴博士，蒼蠅博士，又或者是綠巨人都是典範的例子……

這兩種截然分歧的把握超凡才氣的體例，就相稱於在家裡自學和去黌舍讀書的不同！

究竟上，在當代的覺醒者對於當代汗青的研討當中，他們很多前人實際上都有能夠是覺醒者這個品級的超凡者……

一小我對天下的認知越多，對於天下的認知越是精確，這小我本身也就越是強大……

能夠運轉幾十年的教誨軌製，早就已經被優化到了近乎完美的程度……

而反之，一小我對天下的認知越少，對於天下的認知越少公允，本身也就越是強大……

但是，血脈當中埋冇的超凡力量，隻是他們強大的根本之一，真正使得他們逐步變得強大的，卻還是他們對於本身力量的瞭解和研討！

是的，他們對於本身力量，固然能夠利用，但是卻並不敷夠的體味，以是他們不管如何，也不成能真正成為強大的覺醒者……