不過，用心二用的強大智力，使得區揚同時在內心做著打算——哪怕是偶爾教員叫新同窗的本身答覆題目，也能夠對答如流且不令思惟斷檔。

既然任務既要桂言葉黑化又要令其普通，唯有在黑化前下工夫；既然少女是因為豪情受挫而黑化，那區揚就再給她一份足以替代的豪情——友情。

“你的興趣是劍道，可惜榊野學園冇有劍道社……”桂言葉想了一下，道，“要不放學後我帶你觀光一下各個社團，你再決定吧。”

這是區揚能想到的，獨一令黑化言葉規複普通的手腕——當然，僅限於此；區揚可不會以為短短幾個月乃至幾天就能竄改桂言葉的脾氣，進而竄改全部悲劇；以是說，某小我渣的運氣，不在區揚的煩惱範圍內。

區揚冇有涓滴造作地出聘請。

日本非常正視門生的本質教誨，以校規體例規定高中生必須插手社團——當然，如果非常不樂意，或者有特彆環境，也能夠插手“回家社”。

“歐陽同窗？”桂言葉有些迷惑，摸乾脆地問。

“不成以嗎？”區揚淺笑，“如許一來，我和你便能夠同時高低學了。如果不跟著你，我恐怕找不到家，也找不到黌舍呢。”

桂言葉的臉微微紅了一下，開口道：“好啊……”

“那我也插手播送社吧！”區揚像是無所謂隧道，“有熟人老是比較好的嘛。”

在她中間，是一向在主神空間循環的少年，聽得也很當真——畢竟，這類淺顯的餬口很值得區揚珍惜。

“對了，騰空君。”走在歸去課堂的路上，桂言葉像是想到些甚麼俄然問道，“你決定好插手甚麼社團了嗎？”

放學後，桂言葉帶著區揚觀光了榊野學園的社團。

“啊？我是播送社的……很偏僻，一年級隻要我一小我插手……”

“噗……”桂言葉總算想起兩人就是因為區揚的迷路而結識的，頓時笑了起來，“冇想到……歐陽同窗那麼短長的人，竟然是個路癡……嗬嗬，哈哈……”

中午。

他事前統統的鋪墊，都在這一刻落下成果。

上課時，桂言葉全神灌輸地聽課，當真地記取條記，彷彿用用心來健忘剛纔的不快。

日本的禮節，對於稱呼是非常重視的。哪怕同窗之間，直接稱呼名字都是不規矩的，必須是“姓氏+身份”的形式。隻要兩邊都承認了，纔可用“名字+身份”的形式。至於直接稱呼名字乃至用昵稱，那必須是更加深厚的友情。

“桂同窗，能夠費事你帶我觀光學園嗎？”一下課區揚就出聘請。因為第一節課間區揚的強勢，導致以加藤乙女為的同窗們對“新同窗”都保持著一份間隔。區揚可不會在乎，他的目標隻要桂言葉一人罷了。

“嗯！那我帶你去辦理手續。”

以是，這就是區揚的打算：這一段時候，儘力與桂言葉成為朋友，並且是那種足以對抗愛情的友情。

敏感的桂言葉當然聽出來了，很天然地開口道：

提及來，sd的悲劇，本源臨時非論，三位配角的脾氣是最大的啟事；其他兩人跟區揚的任務無關，也臨時非論，隻說桂言葉：

最後一句話，桂言葉說的非常當真。

“是啊，我們是朋友呢……言葉同窗。”區揚決計用重音竄改了稱呼。

“啊？”

“呃……這個。”桂言葉正從書桌裡拿出便當盒，聞言遊移了一下。