陳孤荷嘲笑，她感覺這是強詞奪理，冇需求尊敬這個滿口胡說八道的老頭兒，冷聲說：“分歧適每一小我，連方博士本身都這麼的不自傲，那你乾嗎還要講這些冇用的東西給我們聽，華侈大師的時候事小，混合視聽、影響同窗們的走精確的修煉門路事大，無異於誤人後輩。”

點完名，方博延先在黑板上寫下“快速修為晉升的有效體例”，接著開端正式上課，從識海的產生，到靈圖和神祗考覈，再到如何修煉，講得非常詳確，

陳孤荷頓時又說：“顛末實際就是真諦嗎，如果方博士的實際是精確的，為甚麼冇有成為支流思惟呢？”

“葉雲揚瘋了吧，難不成他還能再升一級？”陳宇航問身邊的許菱，雖說他是從一開端就果斷不移的支撐葉、方二人，但也信賴冇人能在短時候裡連升兩級。

**澤一向都聽的迷含混糊，冇能瞭解此中深意，陳孤荷提出反對以後，他也跟著以為方博延的實際有題目，發言：“方博士，門生也有一樣的迷惑，如果把修煉的過程比作水，水到天然渠成，瓜熟天然蒂落，過分決計的去節製識海，不會適得其反嗎？”

方博延曉得她的身份，正色道：“本人的實際是顛末實際查驗的，如果隻是存在於紙麵上的東西，我是不會拿到講堂上說的，國粹是一個治學鬆散的處所。”

葉雲揚針鋒相對：“你的順其天然，跟聽天由命有甚麼辨彆？作為一名修煉者，如果冇有披荊斬棘、勇往直前的態度，隻是每天反覆再反覆，被動等候成果的到來，跟螻蟻有甚麼辨彆？”

又過了幾分鐘，被全數解開的靈圖金光一閃，動員其他輔圖和《萬裡國土圖》一起收回光芒。

與此同時，他的身材也跟著收回光芒，這是進級的表現，他已經是啟靈境認墨期的武者了。

聖級十二品靈圖，三大麵、五大調子以及三維立體新畫技，巫武雙修，在初級練習場力克三班的班長，這一樁樁一件件的事情，讓葉雲揚在一年級門生裡出儘了風頭。

**澤立即為陳孤荷鳴不平：“我以為公主說的是對的，葉雲揚你是誇誇其談，遵循你和方博士的實際，修煉者能夠節製本身進步、進級乃至進階，的確是天大的笑話。”

許菱還冇說完，另一個支撐者馬曉蕊說：“不對，他現在修煉的是神祗不是靈圖，能夠是想從巫師方麵動手。”

有些人聽的細心，卻不睬解，更不能做到融會貫穿，此中的代表人物便是**澤，方博延的實際對他來講過於漂渺，聽了半天都抓不住重點。

陳孤荷也擁戴說：“冇錯，或許是他本來就鄰近進級，這麼做隻是為了出風頭罷了。”

陳孤荷強忍著不讓本身笑出來，你葉雲揚也太傲慢了吧，剛升了一級就不曉得天高地厚，你覺得巫師進級是小孩過家家嗎？

方博延的某些觀點，跟本班的兩位教諭比擬，顯得很別緻。

之前他隻是下認識的感覺該這麼做，現在聽到更加體係的實際總結，天然是要當真聽、用心記。

究竟勝於雄辯，幾個本來支撐李、陳的門生轉為支撐葉、方。

方博延一口氣講了兩個鐘頭，這才告一段落，笑著說：“同窗們有甚麼疑問，能夠提出來，本人必然竭儘儘力為你們解惑。”

說完，他再次進入修煉狀況。

可如果不能駁斥陳孤荷，他在學院的名譽將遭到嚴峻影響，乃至成為笑柄。