“我所能幫你的，就是將事情的本相調查清楚，是非對錯天然公道在民氣。”

隻是誰該為我們芳華的懵懂豪情賣力呢？

據張教員交代，從高二以後，季小茹就常常找本身扣問學習上的題目。常來常往以後，倆人乾係也比普通的門生要靠近一些。隻是厥後有一次，季小茹問過張教員有冇有女朋友，張教員本來的女朋友，在畢業的那天就各奔東西了。冇有思慮太多的張教員就隨口答覆了冇有。

這一次，趙風能夠判定出張教員冇有扯謊。

“嗯。”

不知是趙風的話起了感化，還是張教員本身壓服了本身。張教員重重撥出一口氣，伴跟著上課鈴聲的響起，他說出了本身跟季小茹的故事。

說了好久的話，張教員聲音沙啞的說道。本來因不知所措而產生的佝僂，在說完這一句話以後，又重新挺直了起來。

張教員有些猜疑的看著嘀嘀咕咕談笑的倆人，心道：“該不會是碰倆神經病吧，端莊的調查案子如何還聊上天了。”

“張教員，我要很明白的奉告你一點，就憑你剛纔的表示，我上報以後，你必定就要變成這個案子的懷疑人，到時候就要到警局裡領受審判，那種環境跟現在可不一樣了。”

“說吧，你們是甚麼乾係？”

張教員將頭撇向一旁，先是撓了撓後腦勺，而後揉了揉鼻尖，順勢推了推眼睛框。

據張教員論述，季小茹當時看到這一幕以後，本來神采高興的神采，一下子就變得暗淡無光。

期中測驗以後的季小茹，學習排名有了穩步的晉升。當她籌辦把這一喜信奉告張教員的時候，到了辦公室，卻發明張教員身邊有一舉止密切的女子。

趙風問道。

而這個女的打從見麵以後，就像熬化了的牛皮糖一樣，常常粘著張教員，讓他不堪其煩，卻又不好說。一來出自家裡的壓力，二來人家女方隻是表達一下熱忱，並冇有甚麼太多特彆的事情產生。

每小我都在悄悄的思慮，蔡小花看著劈麵坐著的張教員，內心說不出滋味。不幸談不上，可惜倒是有些。

無法之下的張教員，隻得讓步一步，委偏言出讓季小茹上了大學以後，再考慮她的話，最好是那種好一點的大學。

“當然熟諳了，她班裡的五十四位門生我全都熟諳。”

“我走了。”

當季小茹極其果斷的搖了點頭，說那些她都不在乎，隻求一個答案時，張教員心頭隻要一個念想：“臥槽，現在的小女人我完整搞不定啊。”

高中期間，分歧於初中期間。十五六的青少年，具有著讓人戀慕的學習才氣、締造才氣，更有不著邊沿的胡想才氣。同時，高中期間，也是愛情的種子，萌發抽芽最多的期間。

現在事情的結局已經呈現，從領遭到季小茹的死訊，一向到現在，張教員一向處於深深的自責當中。

張教員也是剛進入一中兩年的新教員。與很多剛進入職場的新人一樣，他熱忱瀰漫，對四周的人老是抱著極大的熱忱，老是有無窮精力一樣的事情著。季小茹算是他從高一期間就在班上的門生，張教員對每一個門生都很照顧，當然也包含季小茹。

“你在扯謊！”

就算是張教員不開口，趙風也是有體例問出他想要的答案，當然那種答案精確與否，常常都帶有必然的概率。何況以目前的環境，這類案子也不是那種大凶大惡之類的刑事案件，趙風也不肯利用極度的彆例。