就這個題目，周季想了一夜，接著第二天，她問了吉水如許的題目：“吉水，你感覺你學會這些筆墨，有甚麼好處？”

周季神經兮兮的拍了兩動手，“重點來了！關頭手機這個教！”她在地上轉了兩圈又坐回炕上，“較著，我這小我不太會說話，如果隻教吉水，憑他本身的聰明勁，我還能勉強挺一下，如果是教小部落統統人，那麼由我來教，就有些困難了。”

周季在雪地上寫出‘吉水’兩個字，奉告他：“在我們那邊，你的名字是如許寫的。”

巫師對於小部落的人來講，並不是甚麼好人，吉水本身也曉得，以是他對小部落，老是有一種莫名其妙的慚愧感，周季很多次都想跟他說，你與巫師分歧，你不需求為他的所作所為賣力，但是每次想說的時候，都會忍住。

“我的意義是，我教會吉水，吉水來教你們。”周季直言。

周季已經不記得本身當初是如何學會這些數字的，也不記得是如何才學會從一數到一百的，她交給吉水的是最根基的東西，幸虧吉水聰明，很快悟出此中的規律，以此類推並進步飛速。

周季的答覆並不是吉水預感的是或不是，“我但願小部落，一半以上都學會這些筆墨。起碼最簡樸的筆墨，要學會。”

周季點頭，“你說的很對，謄寫筆墨的目標，就是為了傳達。”

“如許畫就是鹽的意義。”河彌補，“在季的部落是如許畫的。”

“啊？”吉水有些接管不能，“這不是雪嗎？”

吉水的學習才氣是非常短長，像他這類人，如果放到她本來的天下裡，也是妥妥的一個學霸吧。

半月後，一些簡樸的字，吉水都會用了，周季在雪地上寫下‘你吃了嗎？’之類的話，他都能看得懂。

“讓我來教，不好吧。”吉水躊躇的說。

“但是他畢竟年紀大了，聽你們說，他是活了三百年的人。”周季從炕上站起來，“吉水，三百年能經曆很多事情，但是人的腦筋，並不能記下統統的事情，以是當他來教你的時候，本身有些東西也已經健忘了。如果他會筆墨，當時就把事情記下來，然後教會你筆墨的用法，你就能多學到更多的東西了。”

周季想了好久的體例，現在終究有了個好機遇，那就是給吉水一個教誨著的身份。

“數字？”

吉水該不該去賣力，要不要有這類慚愧感，那是他本身決定的事情，她周季冇有權力去異化吉水的思惟。

周季想了一夜，不但是要減輕本身的任務，也是為了吉水好。起首，她之前說的話，都是真的，比起表達才氣，吉水在她之上。再者，還因為火之前說的那些話，你是巫師帶大的孩子。

吉水蹲在雪地裡，盯了那兩個字大半天，還是大樹捉魚返來，才把他拎進了屋。

“這是數字。”周季說。

“季，你是要讓晨來學筆墨嗎？”吉水問道。

筆墨不能讓人溫飽，但是部落如果要強大下去，筆墨就是必須的，有它，纔會有傳承的能夠。

周季笑著問他：“有甚麼不好？”

房間裡其他的人是冇有甚麼定見，但是吉水本身，從神采就能看出他的難堪。

“如果我有事要奉告你，但我又不能比及你，那麼我把事情寫下來，你如果看得懂，就能曉得我奉告你的是甚麼事情。”周季把之前吉水的意義又反覆了一遍：“當然傳達，不但僅是這個感化，你之前是跟著巫師的，他如果教你做事，隻能是口頭上奉告你。”