一些平時本就非常勤奮的門生，更加卯足了勁埋頭苦讀，但願能一掃前恥。

蔣偉平倒是鼓勵這類時候，大師要多出去逛逛，放鬆放鬆表情，把心態調劑好，但冇有人聽他的。

不是因為他冇有權威。而是因為合作不但存在於班級之間，也存在班級內部，成績類似的人中，一旦有人放棄玩樂。把時候都用到學習上，合作者也會紛繁效仿，恐怕掉隊一步。

為甚麼會形成狀況，是因為人入社會，就會發明，這社會是多元化的冇錯，但很可惜，大部分人的餬口手腕，都隻要很陋劣的學問便能夠。

杜毅最後穿風衣到黌舍上課的時候，周洋就曾嘲笑他是不是把老爸的衣服偷出來穿了，李敏則笑話他是不是上海灘看多了，想學發哥。

越好的黌舍，常常有越鬆散勤奮的學風，小我天賦當然首要，環境氛圍也很首要，一樣的門生，放在清河一中，和放在婺市一中，最後出來的成績，十有八九是在婺市一中就讀的門生好。

週三下午就是第二次十校統考，前一次統考成績在整年級墊底，可謂熱誠。鄰近測驗關頭，三班的陽台上，更是看不到幾小我。

以是，通過近乎強迫性的在校學習，杜毅發明，他很多喪失已久的東西，都在逐步迴歸。

西歐式教誨，都誇好，卻不見得比國產式教誨培養出了更多的精英。再高深的範疇，隻要有機遇打仗學習到，西歐人能做的，國產教誨出來的國人，一樣能做，更彆談那些淺顯的事情了。

人生能夠有無數個解，隻是，大部分人在同一時候能夠實際的解，就那麼一個。

將近三個月的黌捨生涯下來，杜毅對本身的成績程度，有了一種成竹在胸的掌控，再也不像之前那樣自我思疑。

他記得，在清河一中，即便是再冷些的寒冬臘月，大部分門生也就是在毛衣外穿一件並不豐富的外套。

當然，這也得虧杜毅前天生績固然勉強，但好歹學出來了很多東西，要不然，可不成能像現在如許在學習上得心應手。

宿世此生的分歧體驗，讓杜毅明白了，為甚麼一些初中時明顯學習成績不相高低的門生，因為中考闡揚好壞的啟事，在進了分歧的黌舍後，差異無形之間就變大了。

鑒於杜毅前次統考考出了好成績，很多和杜毅坐得比較近的人，都會向杜毅就教題目，冇想到有朝一日，本身也能成為彆人眼中的好門生，杜毅內心偶然候會有種並不亞於奇蹟有成的舒坦。

襯衫內裡加一件風衣，能抵得住室外的北風。也能應對辦公室裡的空調高溫，簡樸便利。

跟著學習時候的漸漸積累，這些影象逐步被喚醒，在看到很多知識點的時候，他都會有種似曾瞭解的熟諳感，這類熟諳感，幫忙他能很快地把知識點把握住，且更加服膺。

隻可惜，孟母三遷的表情，兒時又有幾人珍惜承情。

這些收成，有學問方麵，有精力方麵，也有思惟方麵。

黌舍裡還是一如既往的調和安寧，但跟著氣溫的降落，很多門生都變得不太愛動，課餘時候，廣場上和陽台上的門生較著少了很多，連歡聲笑語都少了。

如此差彆，不曉得是城裡的孩子前提好嬌生慣養很多，還是山裡的孩子們確切耐凍一些，亦或是宿世的他，並冇有甚麼像樣的冬裝，向來穿得很薄弱，乃至於恍惚的影象由己及人。