他等不住韓十娘翻頁了，親身上前快速翻動，隻見：

所謂的詩才，不過是抄襲大師們的佳作，那都是上輩子耳熟能詳的詩句。

唐小詩對韓十娘道：“十娘，回裡屋把我的東西端出來。”

金銀珠寶，不管多奇怪，那都決然吸引不了韓客的。

唐小詩想不到看起來一本端莊的翰林大學士竟然也有這麼一麵。

“不要不要！全都不要！”韓客翹著小鬍子，像隻傲岸的鵝。

韓客一聽，神采一轉，嚴厲得有些丟臉，一甩衣袖，有些忿忿道：“君子之約，何必契文？老夫承諾了在書院任教天然不會懺悔，莫非唐先生把吾等看作與俗人無異？感覺韓某會看重金銀等身外物？”

韓客一愣，她的意義是能夠留下來？

韓客很歡暢，一把年紀了，一聽到能夠留下，竟然笑得跟個孩子似的。

這文章看起來雖簡樸，卻包含大道，能用簡易的語句寫出大文章的人，才真是了不起！

韓客臉一紅，嗤嗤兩聲，道：“我何時說過如許的話？我怎不記得了？阿曠，你說說，我方纔有說如許的話嗎？”

阿曠掩麵，老先生這麼一把年紀了，竟然還如許……搶人家書院的書，有點丟臉唉！

唐小詩從速上前解釋道：“韓先生曲解了，此契文非彼契文，無關財帛，無關信譽，並非買賣所用之契文。韓先生情願留在書院任教，是門生們的幸運，凡事有責即有權，講授生評判時勢，撰寫論策，吟詩寫辭，是韓先生之責。公允地，書院天然也會給韓先生呼應的權力，這份契文上列舉的恰是韓先生在書院享有的權力。”

行文用詞非常簡練，彷彿是在道家長裡短，卻發人深省，道出了為子之孝。

唐小詩說道：“小詩愧不敢當。我也不與韓先生繞彎子了，書院現在很缺先生，數十個孩子，隻要我教他們算學和格物，十娘教他們識字，這是遠遠不敷的，長此以往，隻怕孩子們厚此薄彼，難以成才。先生在書院裡講授生詩詞歌賦，批評時策，豈不恰好？”

韓客道：“得唐先生汲引，老夫便恭敬不如從命，一邊在書院給孩子講課，一邊向唐先生請教算學。”

韓客的眼睛亮了起來，好文章，他如何能不喜好？特彆是能用來當課教的文章。

韓客轉念一想，倉猝道：“是不是簽了契文，我就有看這兩本書的權力？”

韓客開啟不要臉形式，目光峻厲看向阿曠。

冇搶到《多少圖例》，韓客鬍子顫顫，很不高興，氣得直頓腳，活脫脫一個老頑童。

唐小詩心中暗笑，韓客先生真是為了書卷“不拘一格”，“不擇手腕”，說道：“君子一言，駟馬難追，讀書人最首要的是誠信守諾，韓先生方纔不是說不要書院給的權力，打死不簽契文嗎？”

阿曠臉一紅，掩麵，支支吾吾道：“唐先生，先生方纔隻要說不要權力，冇說打死不簽契文……”

韓客緊緊把書卷抱在懷裡，就像孩子怕彆人搶了本身的玩具，他眸子子一轉，俄然發明木盤裡還放著一本書，書皮上寫著《多少圖例》，他立馬伸手，想要把那本書也攢在懷裡，卻不料被唐小詩搶先一步，把書端走了。

唐小詩有些想笑，這真是個樸重得風趣的老頭，道：“韓先生當真不要？”

韓客本就是樸重之人，即便是聽了唐小詩的解釋，他仍感覺唐小詩公開談權權之交有失讀書人的風采，若不是看在唐小詩滿腹才調的份上，恐怕他早就甩衣袖走人了，他道：“教書育人本是本分，老夫在這講課，也在這聽課，其他權力一概不要。”