語氣非常決然。

“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”，這是在催促少年惜時。

“唐先生雖為女子，倒是大才，談笑間可賦詩句，算學上更是了得，現在書院裡的門生十歲就能解雞兔同籠之困難，不知老夫在書院還能教些甚麼。”韓客歡暢之餘又有些忸捏地說道。

韓客本就是樸重之人，即便是聽了唐小詩的解釋，他仍感覺唐小詩公開談權權之交有失讀書人的風采，若不是看在唐小詩滿腹才調的份上，恐怕他早就甩衣袖走人了，他道：“教書育人本是本分，老夫在這講課，也在這聽課，其他權力一概不要。”

“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這道的是兄弟之敦睦相處。

翻開第一頁，隻見篇名――《弟子規》。

“小詩必然知無不言。”

像韓客如許學問賅博，通識古今的大學者，彆人請都請不來，唐小詩是個識貨的人，此次人家主動奉上門來，天然不能放過。

唐小詩一愣，本來一老一小都是不要臉的呀！

行文用詞非常簡練，彷彿是在道家長裡短，卻發人深省，道出了為子之孝。

韓客不知唐小詩葫蘆裡賣了甚麼藥，不過這個女子總能讓人欣喜，比如她的詩，她的算學，她的衣裝，乃至她的茶水，都很獨特，韓客倒想看看唐小詩這回能端出個甚麼東西來。

韓客一愣，她的意義是能夠留下來？

韓客心想，這個在他看來還是個丫頭的唐小詩，心機真夠細，曉得他唯獨對書卷愛不釋手，竟然曉得用書來“拉攏”他，不過，他畢竟閱書無數，甚麼樣的文籍他冇看過，唐小詩這兩本書有何獨特之處，讓她能如此胸有成竹？

這文章看起來雖簡樸，卻包含大道，能用簡易的語句寫出大文章的人，才真是了不起！

唐小詩說道：“小詩愧不敢當。我也不與韓先生繞彎子了，書院現在很缺先生，數十個孩子，隻要我教他們算學和格物，十娘教他們識字，這是遠遠不敷的，長此以往，隻怕孩子們厚此薄彼，難以成才。先生在書院裡講授生詩詞歌賦，批評時策，豈不恰好？”

再翻一頁，隻見：

“十娘，把書翻開讓韓先生好都雅看。”唐小詩道。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……親有疾，藥先嚐，日夜侍，不離床。”

韓客很歡暢，一把年紀了，一聽到能夠留下，竟然笑得跟個孩子似的。

冇搶到《多少圖例》，韓客鬍子顫顫，很不高興，氣得直頓腳，活脫脫一個老頑童。

唐小詩從速上前解釋道：“韓先生曲解了，此契文非彼契文，無關財帛，無關信譽，並非買賣所用之契文。韓先生情願留在書院任教，是門生們的幸運，凡事有責即有權，講授生評判時勢，撰寫論策，吟詩寫辭，是韓先生之責。公允地，書院天然也會給韓先生呼應的權力，這份契文上列舉的恰是韓先生在書院享有的權力。”

韓客的眼睛亮了起來，好文章，他如何能不喜好？特彆是能用來當課教的文章。

不一會，韓十娘款款走出，隻見她端的方形木盤裡放著兩本書。

這是不成多得的發矇文章！初初識字的孩童，學習此文再合適不過了。

所謂的詩才，不過是抄襲大師們的佳作，那都是上輩子耳熟能詳的詩句。

唐小詩有些想笑，這真是個樸重得風趣的老頭，道：“韓先生當真不要？”