這時，法正說道：“主公，你這最後一句說的不對，若論慧眼識人，子讓隻能排第二。”

很多事理隻要被點破，很輕易便能夠瞭解，法正此時就差來一句“活到老，學到老”了。

劉備聽不下去了，對著身邊人說道：“邇來巴地朐忍等縣又送了橘子過來，大師都一起嚐嚐。”

“主公說的對，如果子讓自比凡夫俗子，那愚兄可真是無地自容了。”法正接著劉備的話說道，世人都很附和，用後代的話來講，就是太凡爾賽了。

“那依子讓和孝直的意義，國度該如何提拔人才呢？”簡雍問了出來，因為簡雍擔負采風的事情，常常深切官方，是以對於百姓所需求的官吏，也很在乎。

“隻是此人才分層該如何裁定，由誰舉，由誰定？要讓百姓心悅誠服，就必須做到公允公道，而要公允公道，莫過於測驗，由上位之人製定試題，可以是經史百家，可以是天文法術，亦可以是山川地理，更可以是農工巧技，規定時候，規定地點，以分數分高低，則其優者予以任用。此可謂科舉。”

還好本身是靠本領用飯，張謙最是看不起這類邀媚獻寵的行動。

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但是，他要如何解釋？

張謙呆住！

“不過子讓有一言，我感覺甚為有理，這才氣是在做事中不竭晉升的。昔日高祖麾下三傑，除了留侯乃是公卿以後，酂侯蕭何僅是小吏出身，韓信更隻是淮陰匹夫，高祖用之，一舉顛覆秦王暴政，此何異於開天辟地之功？蕭相國留下的律令，至今仍由很多還在相沿，其才天生如此乎，不過是日複一日，皆有所進罷了。”

張謙迴應道：“主公，這所謂的舉人之法，其核心不過是將人才分層，才高者重用，才低者淺用，才寡者勿用。”

“主公，這九品中正製實乃禍國殃民之舉。”法正先把基調定下，然後接著說道，“此策看似與本來的察舉軌製分歧，但本質並無辨彆，曹丕采取此策，目標在於將一部分提拔人才的權力放到世家大族手中，以此來調換他們的支撐，固然短時候內很有效果，但光陰一長，中正之職為世家大族耐久兼併，便可構成官職把持，朝廷也會喪失人才提拔之權。”

劉備連連點頭，說道：“我聽子讓先前有句詩，叫做‘紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行’，想來便是如此了。”

“子讓謙善了，子讓的高瞻遠矚，臨機應變，可不是戔戔‘信賴’二字能夠說儘的。”劉備表示道。

一昂首，張謙就對著劉備說道：“唉，天外有天，人外有人，輸給主公，我是心折口服啊！”

新興的占有朝廷的世家官僚──門閥士族，由此出世。

張謙看著情商都這麼高的一世人，有些無語。

隻要牛到上了史乘，就冇有不是大才的！

“主公，鄙人並冇有甚麼奇特的識人之明，鄙人一向以為，天下有才氣之人如同過江之鯽，所完善的不過是大展技藝的機遇，以是碰到合適的人才就授予充足的信賴，而他們也不負希冀，在做事當中才氣就不竭晉升了。主公與我亦是如此，謙本凡夫俗子，不過有些口舌之能，但是主公委以重擔，又不吝諄諄教誨，纔有謙之本日。”