“文具？要甚麼範例的？”

孫應枝買了幾支水筆，黌舍固然給教員派發水筆，但是她有本身喜好用的牌子。她結賬完，看著男人對伴計闡述本身的要求，

正想走，“你曉得這家超市有賣文具的嗎？”男人俄然問。

“感謝教員，感謝。林熙彷彿很喜好你，他彷彿給你看了很多作品吧，都是他籌辦了好幾天的，畫畫啊，積木啊，寫字本甚麼的啊！本來我一向擔憂，我回不了家，教員您如果走了，林熙可就白白籌辦了……”

“明天返校，明天賦來買文具？”孫應枝有一句冇一句地問他。

孫應枝不由笑了起來，“你家的孩子剛退學嗎？”她想起本身之前群發給家長的開學文具要求，就特地叮囑了墊板要求素色。這是同辦公室的前輩教員說的，太花梢的墊板會分離門生寫字時的重視力。

“對不起，孫教員！實在是……”氣喘籲籲的，男人的聲音，是林熙的爸爸，“我臨時去加班，本覺得下午必定能返來，路上車子卻壞了，想給您電話，手機卻冇電了。我到家的時候是四點半，林熙說教員已經來過了。”

那天，她和林熙聊了半個多小時，聊得她半蹲的膝蓋痠軟不已，看著孩子關好了鐵門，她才快步回家去了。

“叨教你是？”小小的林熙翻開了房門，與孫應枝隔著一道鐵柵欄門說話。

男人朝她揮揮手，笑著，走進了三期。

“這就對啦！以是呢，孫教員就不出去了！如許吧，我們就隔著鐵門聊一聊，好不好？”

“額……”喝了人家送的牛奶，彷彿不打號召就有點奇特。她因而僵著嘴，“你好。”

“你家孩子彷彿很喜好教員啊。”

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“兒童用的文具。比如墊板，要硬的那種，不能有卡通圖案。”

“孫教員，你好！”孩子有點嚴峻，又有點扭捏，敬愛的麵龐上紅紅的，“爸爸還冇返來。早上他去加班了，但是他說好會返來的……”孩子低下頭去。

“這家超市冇有的，不過四周的文具店有。”孫應枝和他在結賬處付款，出門的時候伸手給他指了方向，又想了想，“我帶你疇昔吧，我也要買點東西。”

“對。之前家裡用的都是帶機器貓圖案的，分歧適教員要求。”

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“都是爸爸要我寫的！爸爸很忙，但是他每天都會看我的寫字本，寫得不好就會被罵的！教員教員，拚音我也都學會啦，幼兒園就會了呢！我還能寫一百多個字呢，教員我……”

這真是一場奇妙的家訪。林熙隔著鐵門，對勁又害臊地給孫應枝看本身用樂高積木搭起來的坦克車和城堡，另有畫滿丹青的鉛畫紙和寫字的本子。他的字方剛正正，說實話很都雅。孫應枝表揚了他，就見他光輝地笑起來，小手儘力穿過鐵門，抓著孫應枝的手腕，

“有多標緻？”孫應枝忍不住笑，心想今後本身在班上孩子的內心，是不是也會是一頂一的大美女？

“是啊，他說班主任教員很標緻。是他見過的最標緻的人。”

暑假結束前的最後幾天裡，孫應枝另有最後一戶孩子要家訪。就是住在三期的那戶人家。那男孩兒名叫林熙，她和男孩兒的父親約在了週六的下午三點見麵。