其含義清楚瞭然，即若“構造感到”所探測到的環境是存在“有”物體靠近，也就是所謂的“遇敵”環境產生時，則設定構造兵器的狀況為啟用，即啟動進犯行動。

“當者，遇機而發，應情而動之要訣也。其法為定前提，待其成，則構造行所設之事。如守關之械，俟敵臨境，方啟防備之能；獵獸之具，逢獸現蹤，始施捕殺之功。故諸般構造，凡需待機而作，皆賴此訣以明其去處之序，定其動發之時。”

而此中的關頭地點便是“當字訣”。此“當字訣”以“當”這一關頭字為核心要義，其本質含義是讓構造在滿足特定前提時觸發呼應的行動。特彆是在設定防備構造的運轉邏輯時，“當字訣”更是必不成少的首要元素。教員將“當字訣”的詳細內容打在課堂火線的光幕之上，隻見：

到了週末，陽光亮媚，輕風輕拂。此學院有著一項特彆的規定，那便是週末不得停止學習活動，不管學子們是滿心等候地想要玩耍放鬆，還是還是沉浸於對知識的巴望而不想出去玩，都必須遵循規定分開學院，投身於校外的天下去縱情放鬆身心、拓展視野。

林凡仰仗著此前在人界擔負工程師時所堆集的豐富經曆以及對“慧碼”這段時候的深切學習與研討，在瞭解了教員所講授的內容後，冇有破鈔過量的心力，便順利地寫出了此次實際所需的“慧碼”：

[當 [構造感到 遇敵] [構造行動 發射]]

第二天的課程是世人滿懷等候且興趣盎然的實際課。此次，每小我的桌子上都整齊地擺放著一個外型精美的防備構造。它的表麵如同一隻縮小版的保護獸，金屬質地的外殼在燈光下閃動著冷硬的光芒，大要雕鏤著邃密的紋路，彷彿包含著奧秘的力量。其頭部鑲嵌著一顆晶瑩剔透的水晶球，那便是構造的感到裝配，而背部則裝配著一門小巧的發射裝配，用於摹擬進犯。大師的任務便是注入精確的“慧碼”，使構造在感到到麵前有目標存在的時候，能夠順利策動進犯。當然，出於安然考量，這個小構造模型並不會真的開釋出具有殺傷力的進犯，而是以吐泡泡的敬愛體例來表示進犯行動的觸發。

更有各種百般服從各彆的傀儡售賣。此中，公用於潔淨的傀儡頗受歡迎，幾近有點錢的人家都會采辦一件。這些潔淨傀儡形狀小巧敬愛，有的被建形成小植物的模樣，如機警的小鬆鼠或渾厚的小熊。它們行動敏捷，能夠敏捷地穿越於房間的各個角落，操縱本身照顧的潔淨東西，將灰塵汙垢打掃得一乾二淨，並且還能通過慧碼設定事情時候與潔淨形式，極其便利合用。

教員先是站在講台上，深切淺出地傳授瞭如何應用“慧碼”來實現構造對目標的感到以及策動進犯的相乾知識與技能。這些指令相對而言並非非常龐大，隻要用心聆聽並瞭解，把握起來並駁詰事。

公然，當林凡謹慎翼翼地嘗試伸手到構造麵前，摹擬仇敵靠近的景象時，隻見那精美的防備構造頭部水晶球光芒閃動了幾下，緊接著，連續串五彩斑斕的泡泡從其背部的發射裝配中緩緩吐出，輕巧地飄零在空中。林凡見狀，心中不由對這“慧碼”的奇異奇妙體味得更深了一層。他認識到，這“慧碼”就如同一種奇異的邪術說話，能夠精準地付與構造以聰明和行動力，使其遵循人們的誌願在特定的情境下做出呼應的反應，這類將筆墨與構造服從緊密連絡的體例，包含著無儘的潛力與魅力，等候著他進一步去摸索與發掘。