說完這句，華明徑直衝下了舞台。

見過放肆的，冇見過這麼放肆的，竟然連教員也敢惹！

喜好噴是一種病。講堂上冇太多噴的機遇了，他就主動去找噴的工具。

一開端還好，他還能規端方矩地評分點評。但是，漸漸地他又發明，如許還是不敷過癮，那種噴人的感受冇有。

對於門生，他們是最不貧乏公理感的了，在他們這個年紀，最但願的是公允，仇恨統統不公允的事情。

這並不是說他專業程度不可。相反，他在古文範疇的程度還是很牛的，在黌舍內都算是小權威一個。

評委們之間相互望瞭望一下以後，王洋第一個舉起了寫著大大的10分的亮分牌。

事情到了這個份上，他已經不在乎比賽的事情了。

他上課的時候，那是相稱有文采的，各種引經據典，加上妙語連珠，講得非常活潑、非常出色。在很多年之前，他的課，常常爆滿，哪怕是選修課，都堂堂爆滿。

已經下台了的華明，也在看著評委們的反應，固然他已經有了能夠會被淘汰這一心機籌辦。

周老頭算是黌舍的名流，但這個名流要打上個引號。因為，他的名譽，不在於其專業才氣，而在與他是一個出了名的老噴子。

局勢彷彿並冇遵循周老頭所但願的方向生長。

有了王洋的帶頭，其他評委教員也就無所顧忌了，都分歧亮出了高分。看來，周老頭確切有點不得民氣。

很可惜，實際與傑出的慾望常常是相反的。他不噴還好，他一開噴，噴一個，他的門生就少一個。

他本來就是研討古文明的，對於品德禮節那一套，貫穿得相稱到位，是以，他喜好站在道義的高度來抨擊彆人。

戰略一竄改，他又能找到一些當評委的機遇了，因為影響冇這麼壞了。

周老頭真冇預感到會呈現這類局麵，他氣得站了起來，但他已經被氣胡塗了，一時無計可施，隻好拿起了計分牌子，寫下了一個大大的“0”字舉了起來。

同窗們的掌聲，對周老頭來講，倒是一種莫大的諷刺。他還是有點不甘心，就大聲對其他評委教員說道：“如許的門生不配插手比賽，我建議大師都給他零分。”

“你甚麼你。你敢指責我是人渣，你親眼看到我了萬惡不赦的事嗎？你親眼看到我做了品德廢弛的事嗎？想要人尊敬，起首彆為老不尊！”

一開端，他隻噴門生。在他以為，這類噴，是一種教誨。他但願在他的諄諄教誨下，門生們能變得又重新酷愛古文學。

漸漸地，熟諳他的人都不鳥他了，見到他就躲。

周老頭叫周德剛，是師大文華學院古文學的教員，在黌舍已經很多年了，頓時就要退休了。

這是一種惡性循環，他越喜好噴，喜好來上他課的人就越少，人越少，他就越想噴，漸漸地，大師都曉得文華學院有一個喜好噴人的老頭了，他的課最好不要去選。

主理單位不樂意了，他們好好地搞一個活動，成果因為這個老噴子，弄得門生定見很大，那今後活動還如何弄啊！

從一個收追捧的教員，到一個無人問津的教員，這之間的落差，實在是有點大。

現場的同窗們因為他的這句發起，變得刹時溫馨了下來。

漸漸地，他養成了一個臭弊端，變得喜好噴人了。

在大型活動上做評委噴人多牛逼啊，既有身份，又有影響力，多有存在感的事情啊！通過做評委，他又能找回那種千人諦視標感受了。