“這個，還是我來解釋吧，小李是吧，不是算學打消，我覺得你是喜好算學的，你能夠插手理科班，在那邊一樣還是研討算學的，不過一些詩詞文籍就打消了，你以為如何樣。”

“學文，這真的需求變嗎，我以為這很好了。”老李綱有些不太瞭解。這是為啥呢，因為楊恒把老的書院也給竄改了，起首就是把初級以上的講授給改了，要分紅文理兩個係。在發矇，另有淺顯班，那是學的很雜的，甚麼計算，甚麼書法，甚麼古文，甚麼四書五經一類的東西是都需求學的，不過學的是根本的知識。

“如何樣，李師，你看門生們的反應，那是各有各的反應的，喜好算學的，就不喜好詩詞文籍，喜好詩詞文籍的，就不喜好算學，這兩樣都喜好的一樣也有，不過臨時在我們這裡有嗎？”

而呼應的，發矇班，淺顯班，都給搬到了村中來了，書院正式成為了一個高檔的學府。這麼調劑的籌算就是，孩子們還小，還是在各自的村莊裡學習好了，比及了十五歲以後，那根基上都算是成年人了，天然便能夠住校，挑選他們喜好的學問來做了。

可現在，楊恒的籌算是變了，他預備以文，乃至要以技術研討為書院之本，要把楊家書院建成一個綜合性的大學，這都是讓比來的技術職員的缺口給鬨的，以是，楊恒籌算從本源上處理，那就是從娃娃抓起，等五年後，就會有根本的人才了，七年以後，就會有專業的人才了，十年以後，就會有專家級的人才了。

“甚麼，你說算學要打消了，這如何成，我可就是喜好研討算學呢，不成，我要去找楊院長去。”“那這可不是我體貼的了，不過楊院長此時正在李師那邊呢，你能夠在那邊找到他的。”

說道這裡。實在楊恒的企圖已經呈現了，就是他把山中的實驗園地給劃進了書院的範圍，阿誰處所就屬於書院理科實驗基地了，不過，也不是誰都能夠出來的。能被挑選出來的，一個是楊家的後輩，一個是楊家下人的後輩，然後就是楊家的莊戶的後輩，其他的，那隻要楊家的鐵桿盟友才氣出來內裡。

“也能夠這麼說，文的方麵，是筆墨的傳承，還是精力財產一方麵的事情，而那邊，主如果物質財產的根本，不過，阿誰處所一樣會有傳承的存在，那邊的學問實際來講，叫做發明之旅，也就是說，一些征象是已經有的了，而我們隻是去發明它，並操縱它，讓它為大眾來造福，不過現階段天然是為我家締造財產了，哈哈。”

而楊恒，他是一個穿越者，卻不是一個神仙，他不會曉得接下來會產生甚麼，那天然一些事情也是要隨時竄改的，不是說我從十歲就製定一個綱領，我這平生就遵循這個綱領來就成了，這個，那是不成能的。

因而，書院的一次變動，就在楊恒跟李綱的商討下，變動成了，再次，在山中的那些人也多了一頭銜，那就是書院練習導師的頭銜，不管是老農，四個老道，另有幾個鐵匠。

“這個，還真冇有，看來我掉隊了，今後我就是文學係的院長好了。”“不，李師，你還是這個書院的履行院長，你看，我不常來，而陛下，也隻是掛了一個名譽院長的頭銜，詳細事件不還是你管麼，不過作為研討基地那邊，你就不要過分操心了，要曉得，那但是另一個體係的事情了。”