厥後我發明環境不對，作家是當了，但是成果你們也看到了，這裡的拂曉靜悄悄。

獲咎了教員，得想體例彌補啊。恰好教員讓寫作文，“我的某某某”，我自作聰明，寫作文拍馬屁，寫“我的教員”。但是語文太差，作文更差，開首第一句，教員長了個瓜子臉，“瓜”字還寫錯了，寫成了“爪”，教員一看也胡塗了，爪子臉，甚麼形狀啊。往下看吧――

人家大神寫書，我也寫書。可兒家大神退場，掌聲鮮花不竭，到我這兒，“這裡的拂曉靜悄悄”。

我野生了一隻雞，讓車給軋死了，司機下來問我，小孩，雞是你們家的嗎？

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“教員忍著病痛，為我們改完最後一本功課，欣喜地合上了眼睛，永久地分開了我們。”

上述內容特彆道謝我最愛的相聲演員方清平。

也不看病了，回家，坐公交車還上不去車。隻好頂著桌子走路上，轉頭率超越百分之二百，都不曉得我是甚麼兵種。

當時候大夫也淨是二百五，出了個主張，說得從脖子那截肢，把我爸爸給氣得，差點兒把那大夫打成二百五。

厥後小學四年級，教員又讓寫“我的某某某”，不敢寫教員了，寫我的太爺爺，“我的太爺爺已經歸天了，我衷心祝賀他白叟家福如東海壽比南山。”都死了，還如何福如東海壽比南山，零分。

自從我腦袋被桌子擠了今後，就有點兒缺心眼了。

把我們教員給氣的！但是冇體例，當時候小學三年級，隻能寫這程度的作文。

對了對了，我發書今後，第一件事就是把我“爪子臉”的教員請來看了看，他很歡暢，也很不測，看了以後淚流滿麵，曉得我爪子臉教員為甚麼哭嗎？

“得得得”，教員差點兒把我掐死。

我本來腦袋就不靈光，還不好好學習，不好好聽講，教員在上麵講課，我鄙人麵小聲嘀咕。教員聞聲了，很活力：“惠公子，說甚麼呢，大聲說！把你說過的話反覆二十遍。”我不敢不說啊，隻好大聲說：“教員牙縫裡有韭菜，教員牙縫裡有韭菜，教員牙縫裡有韭菜……”

教員都這麼說了，以是我一向感覺，我這輩子必然當不了作家。

我鄰居是個木工，說能夠把桌子鋸咯，我爸捨不得，黌舍扣著押金呢。厥後，我頂了三天，人瘦了一圈兒，腦袋拔出來了。

我很戀慕現在的小孩，多幸運，我小時候，窮，我們哥倆，我和我哥，就一條褲子，我爭不過他，以是老得在家留守。

不過天無絕人之路，老天爺餓不死瞎家雀兒，一個偶爾的機遇，傳聞當作家實在很簡樸，到起點註冊個賬號就ok了，因而我就抱著嚐嚐看的表情來了，哈哈，當作家了，我也能當作家，哪兒說理去？

“深夜十二點，我來到教員的窗戶內裡，看到教員家窗戶裡還閃動著燭光。教員還在連夜給我們修改功課，望著教員鬢邊的白髮，我的眼睛潮濕了”，那年我們教員才二十一。

你們不消安撫我，我低調慣了，我寫的不是小說，是孤單。

我瞅瞅，說看雞毛像，就是我們家那雞冇這麼扁。

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我們教員實在還挺體貼我的，他曾語重心長地問我，惠公子啊，你的抱負是甚麼？長大了想乾甚麼？我說我想當作家。差點兒冇把教員噎著。教員說你寫作文寫成如許，長大了能當作家？