不是因為她聲音大，而是因為她說的內容――

孫茹看了看擺佈一群呆頭鵝，微微嘲笑了一下，接著道：“最大的敗筆在於山腳下這隻行進中的毛驢，粉碎了畫麪糰體的靜態美。本來這幅畫的主題是為了表達隱逸山間的‘靜’，毛驢的插手使得全部畫麵充滿了動感，卻又冇有使動靜兩種頻次連絡在一起，所以是幅失利的作品。”

滿座皆驚！

想起剛纔兩個因為要了個署名就被趕出去的考生，易青他們都有點不寒而栗。

易青吐了吐舌頭，心說好險。電影學院，真他媽牛b！

長腿美女孫茹彷彿是這組考生裡最不嚴峻的一個。

阿誰研討生模樣的監考職員看都不看他們兩個一眼，大聲說道：“你們不要覺得通過考場上的測試便能夠了。你們走進電影學院的一刹時，每時每刻，教員們的目光都在諦視著你們。不止才調，你們的風致心性，氣質胸懷，對週遭事物的反應、措置、應變，全在考查範圍以內。”

那兩個不利鬼張大了嘴，啞然聽完這幾句話，不再吭聲，低頭走了出去。留下身後一片感喟。

“啊……”

易青這組十二小我，被帶進大廳站好，籌辦分派考場。

肥大子和阿誰高個考生一臉的驚奇和不忿，囁喏著不知該如何表達抗議的好。

“說的好，”那位教員漸漸的點了點頭，道：“這頭毛驢是我明天早晨加上去的。”

易青一邊說著，一邊看著教員們的神采，坐在中間的阿誰教員固然還是是雙眼緊閉，彷彿在神遊，但是神采中較著有種專注的聆聽的感受。

易青聽了幾小我的群情，越聽越感覺奇特，如何都是些渣滓的不能再渣滓的觀點。有說這幅畫的留白和空間感很好；有的大談中國水墨畫的架構；最成心機的是，有個考生大抵是看這幫教員都是一副老古玩的麵孔，猜想他們應當比較思惟老舊，以是大貶西洋油畫把中國畫吹得天上無雙地下少有。

才方纔如許想著，易青的身材某部分立即起了纖細的竄改。他從速壓下滿腦筋的綺念，悄悄自責，這是甚麼場合甚麼時候，竟然動了這類心機。

易青哈哈一笑，道：“冇有嚴峻，有甚麼好嚴峻的。隻不過我感覺有效的表達隻須幾句話就夠了，冇需求滾滾不斷。”

考題出來了，是一幅中國當代水墨畫，畫麵上遠山雲藹，一條古道從遠處延長過來，在古道上隅隅而行著一頭小毛驢，彷彿活了普通，從遠至近的走來。

進了考場坐下，孫茹就緊緊挨著易青坐在他的中間。彷彿是認出了易青就是看榜那天盯著本身看的無聊男人，孫茹看易青的眼神裡儘是防備和不悅，未免令易青有幾分不爽。

在如許的測驗中，可否在世人中脫穎而出，成為主導大師會商的節製者，是非常首要的。

易青這下更加自傲了，接著道：“但是這位女同窗說這隻毛驢是敗筆也冇有說錯。因為前人不成能有這類藝術看法，也不成能在如許一幅畫裡加一頭如許的毛驢，使得全部畫麵如此彆扭。之以是形成這類感受的啟事是――這隻毛驢底子是當代人後加上去的，前人的原畫裡底子冇有這隻毛驢！”

導演係一試考了門生們根本的電影涵養，二試側重於考綜合本質。測驗的內容是上午考音樂、美術作品闡發，下午考劇作小品。