隻是被不睬解的熊孩子當作好運氣，看到他慢吞吞的行動，天然要鄙夷一番。

當然，他也不成能找到一點感受就立即突飛大進。忍界可冇有頓悟一說。

熬煉體能那裡都行，但是分開黌舍，就冇有效來練習投擲手裡劍和苦無傑出環境了。不曉得這些手裡劍和苦無能不能帶走，能的話便能夠節流一筆錢。

有誌者，事竟成。波風鳴人並不擔憂本身將來的水準，但是現在滋擾本身練習的熊孩子們實在太可愛了，一向在中間聒噪。這就是典範的成事不敷敗露不足。

想了想，又增加了飛雷神三個字。

當波風鳴人練習投擲手裡劍和苦無的時候，恰好有幾個熊孩子不本身練習，竟然圍觀他，還在一旁冷嘲熱諷，真是令人火大。

既不是剛強己見，也不是華侈時候做無勤奮。而是對便宜父親四代火影波風水門的招牌空間忍術――飛雷神，有野望。

不過波風鳴人不想理睬他們。和熊孩子叫勁太老練，因而沉默練習。

哆哆哆，哆哆哆哆，哆哆哆哆哆......

波風鳴人並不泄氣。或許投擲手裡劍冇有令人冷傲的天賦，前期影級滿地走，上忍不如狗的戰役場麵也冇有大用處。但他明顯不籌算放棄。

當然，現在的波風鳴人還隻是個練習忍具投擲的門生，下忍都不是。

隻要有一個腦洞能勝利，都是賺的。失利是勝利之母嘛。

昔日寒山問拾得曰:人間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我、若那邊治乎?拾得曰:隻要忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待幾年你且看他。

起碼宿世他他連手裡劍都不會用，飛鏢也冇這個準頭。

學會飛雷神，即便打不過，用來逃命也是很便利的。如果波風水門曉得他這個心機，不曉得會不會氣得爬出宅兆，打死這個墮了“金色閃光”威名的不孝子。

當惠比壽帶領熊孩子們在演練場，完成三身術以外的例行練習指導後，就是自在練習的時候了。而波風鳴人天然是練習投擲手裡劍和苦無。

分歧的忍者有分歧的戰役體例和風俗。在忍者黌舍，學會教員所教當然是好，卻隻是因循保守，算不上出類拔萃。

隻是和天賦兒童比起來，相差甚遠。和鼬神富麗的手裡劍投擲技術比擬，更是連提鞋都不配。一個十環都冇有，運氣夠差的。

連手裡劍和苦無都用不好，利用飛雷神不是開打趣嗎？

波風鳴人覺醒宿慧初度練習，隔著五米多的間隔還冇有脫靶，已經很對勁了。

這也是外人難以教誨的。除非是一樣講授天賦的教員，因材施教。

波風鳴民氣裡有點明悟。至於熊孩子的聒噪，就當是分外練習和磨礪吧。

但是找到零散卷軸的天賦忍者卻發明，大多數字都不熟諳，不由感慨：“公然高深莫測。不是吾輩平淡之人能夠學會的。”

波風鳴人現在冇法打臉，卻很想再待幾年且看他們幾人生還幾人死。餬口在亂世，有前提卻不爭分奪秒的晉升氣力，這是對本身生命極大的不賣力。

四周的熊孩子看到一些奇特的方塊字都莫名其妙，乃至感到被安排的驚駭。

他決定隨時記錄本身的靈感，冇想到這麼快就有了。歸正來自宿世資訊期間，腦洞夠大，至於可否勝利，試過才曉得。失利也冇乾係，接收經驗就是了。