這個天下的階層是固化的，國度內的社會亦如是。財產為職位讓位，為階層讓位。財產不活動，或者活動的體例和方向被嚴格限定，社會迎來不了新的進步。舊的樓房已經開端腐朽但是永久都在補葺而不新建，裂縫已經充滿了全部牆體。全部天下就像如許的樓房，等著演變的種子在如許的死地抽芽發展，茁壯發展的樹苗將會完整撐開牆體的裂縫，讓統統迴歸瓦礫而重新扶植新的故裡。

站軍姿是他們每天的第一樣科目。然後就是越野跑，停滯跑，搏殺練習刺殺練習……等這一套做下來，學員們便能夠賞識著夕照等著豐厚的晚餐了。

固然說得很像“XX下鄉”那麼輕而易舉，但是很多事情卻冇有那麼簡樸。學簡樸機器製作的不免明天要被錘子砸到手明天要被釘子戳破皮，早晨還得麵對令人頭疼的算術題；挑選學習農作物病蟲害防治的每天都有看不完的圖譜和題目，另有各種樣本等著他們用學到的知識去鑒定；要去治病救人的相對輕鬆一些，他們能夠照顧體積不大的各種開掛級成品藥物。比方各種維生素青黴素紅黴素頭孢阿奇黴諾氟沙星黃連素各種磺胺止痛止血瀉藥止瀉藥……足足裝上一個背箱，這還不包含要求本地取材的各種包紮質料。但是題目就來了，西席們，或者說是醫師們必須對每一種藥的針對症狀和利用重視反覆多遍，把利用事項簡樸地翻譯成新的申明書附在紙盒裡還遠遠不敷，每一樣藥品都得伶仃拿出來測驗……學畜牧的也麵對差未幾的環境，不一樣的是他們就有實際的機遇了，比方拿著針筒給牛放氣之類的實際講授。

如何進步俘虜的學習效力？這確切讓來到新區戰俘營的西席們頭疼不已。擺在他們麵前的是不具有兒童接管才氣和可塑性但恐怕比學齡前兒童更無知的門生，更慘的是說話還不通。並且時候還非常緊急，他們幾近是必須速成成為幾小我能夠抱團達到中專生水準的團隊，這任務不成謂不大，而時候隻要不幸的不到三個月。如果不能在開春前達到目標，他們就必須再等一年――這幾近是要錯過帝國衰弱的最好機會。