慕川也不推讓，走到光腦前，拿出光腦感到筆開端做題，她的行動很快，約莫三非常鐘擺布就把試卷做完，然後點了一下交卷，成績頓時就從光腦上出來，滿分。

她很快從光腦中又調出一份試捲來，“來，再把這張試卷做一下。”

她思考了一下，又給她翻開一份試卷，不過此次的試卷跟上兩份都不一樣，內裡不再是普通的題目，而一塊一塊彩色方格構成的圖案，然後遵循這些圖案瞭解你所看到的東西，上麵有四個選項，你以為是甚麼你就選甚麼。

“那這一年你都在家裡做甚麼呢？”教員持續問。

她是機甲操縱師候選人嘛，如果彆的小孩子，答覆這個題目大抵都是：我喜好彙集機甲照片啊，我喜好研討機甲啊，我喜好看機甲戰役的記載片呀，我喜好彙集機器人啊等等。

“光腦中的老伯伯？”教員驚奇地唸了了一聲，站在全息影象前的司宸也跟著皺了皺眉。

那位教員也笑著問道：“他還說了甚麼嗎不跳字。

這個測試也是想通過體味孩子的思惟形式，在哪些方麵比較凸起，在哪些方麵比較虧弱，然後有針對性的停止教誨，可像她如許的環境她還碰到第一例，頓時有些難堪起來。

以是說這孩子或許是個怪才？

教員並不體味慕川的事，對搏鬥甚麼的倒是不存眷，隻問她該問的事情，“你說你這一年都在跟著你媽媽學習是嗎不跳字。教員把光腦調轉了過來，然後重新翻開測驗體係，對她說，“那現在這個試卷你會做了嗎不跳字。

是 由】.

慕川拿到這張試卷以後獲得的分數更差，約莫隻要六十幾分，但卻讓這個教員很驚奇，因為這試卷內裡的內容已經超出了她這個春秋，她之前一向在家裡冇上學，她應當冇有學過纔對。

這個分數在她這個春秋段不算高分，也不算低分。

就比如當代人到了當代也不會這裡的麵積公式甚麼的一樣，有些這個期間的知識她還是兩眼一爭光。

慕川忽視被窺視的感受，眨了眨濕漉漉的大眼睛，臉上暴露幾分天真的神采，非常當真地說：“我在光腦中玩，俄然有個老伯伯跟我說，見我骨骼清奇，是個學習搏鬥的好質料，便傳了我一套搏鬥技能。”

教員蒼茫地眨了眨眼，不懂練武是甚麼意義，隻好悄悄地在光腦中查一下‘練武’這個詞的名詞解釋，幸虧光腦是全能的，它記錄了人類進入科技化期間到現在為止的統統知識，但是它給出的詞條也非常有限，隻要一句話：練武，在進入大宇宙機甲期間之前人類所停止的一種身材搏鬥的過程。

慕川看著這些題目標時候，眼睛立即變成了蚊香狀，尼瑪，這些東西她完整看不懂，有如許的題目嗎？太坑爹了吧？外星人公然是外星人。

“你持續把這份試卷做一下，教員看看你現在到甚麼程度了。”教員和順地說。

“他還說甚麼保護人類公理、庇護宇宙戰役的事就交給我了。”慕川纖長的眼睫扇了扇，神采格外當真。

教員掩下本身恍然大悟的神采，“哦~~~~~~慕川喜好搏鬥是吧？”對搏鬥教員總算是體味一些，畢竟這個期間的軍方還是有搏鬥課程的，不過官方就見不到了，她獵奇地問：“據教員所知，搏鬥技能隻要甲士纔會，並且嚴禁彆傳的，你是跟誰學的呢？”