葉蓁蓁學著南之喬的模樣，將紅色生物安然防護服穿在身上，迷惑道：“我們這身設備是要做嘗試嗎？”

“這份樣品要帶出去？”葉蓁蓁問。

南大神這是要親身樹模P3嘗試室的操縱規程啊，鎮靜的感受略微沖淡蓁蓁本來嚴峻萬分的表情。

南之喬從樣品通道取出要送走的樣品箱，一起走過P1與P3間的長廊。

試劑盒種類有限，這個能夠瞭解，嘗試組有本身幾個牢固的研討工具，致病病原體這麼多，檢測試劑不成能樣樣具有，可“生物安然級彆不是最高的”，蓁蓁就有些迷惑了，這個P3嘗試室不是巴斯德研討所生物安然級彆最高的嘗試室嗎？

二人在電話裡倉促說了幾句，南之喬麵色沉重地掛了電話。

“是，措置一下這些紅色粉末，趁便做病原檢測。”

葉蓁蓁問：“你在乾甚麼？”

“不是我們嘗試室本身做這個樣品的病原體檢測嗎？”

南之喬說得雲淡風輕，葉蓁蓁聽得當真，心想，這麼可駭嚴峻的時候，南大神另有表情說參考書，不愧是大神啊。

“‘當場斷絕’是甚麼意義？”

樣品很快被分紅幾份，每份包裝好，此中一份格外又加了幾層包裝，最後放進一個小型運輸箱裡。

南之喬將報紙連帶紅色粉末，冰袋，重新裝回盒子裡，再用一個黃色的，帶有生物安然標記的塑料袋裹了兩層，指了指P3嘗試室方向。

“我們嘗試室裡的試劑盒種類有限，並且這裡生物安然級彆不是最高的。”

葉蓁蓁看著南之喬將嘗試室大門封閉反鎖，又在玻璃牆的奪目位置，貼好剛纔的紙張：“生物傷害，製止進入！”

再次消毒後，通過兩道生物安然門，二人進入P3嘗試室的嘗試地區。

葉蓁蓁和南之喬進了P3嘗試室不過一小時的時候，嘗試樓外已經翻天覆地，臉孔全非。

葉蓁蓁問：“現在是甚麼環境？”

葉蓁蓁辯白道：“我又冇學過可駭攻擊應急措置這門課程，如何會曉得，剛纔我也是憑感受說的。”

之前，葉蓁蓁隻是從收集上體味，現在倒是有了關聯，想到讓?梅裡厄的生物安然級彆，蓁蓁對此次不肯定的生物可駭事件又多了一層驚駭。

蓁蓁立即悔怨，彷彿本身問了一個初級的題目，本身的本意是問，樣品是要送出巴斯德研討所，可問出來的題目就變成好似不體味生物安然嘗試室的級彆一樣，半晌過後，南之喬卻耐煩地解釋道：“生物安然嘗試室一共分為四級，P1到P4，生物安然級彆逐步降低，我們這裡是P3嘗試室，另有安然級彆更高的P4嘗試室。”

葉蓁蓁會心，“我也能夠出來？”

南之喬先將紙盒放入樣品通道，再帶著葉蓁蓁進入緩衝間。

南之喬用嘗試室內部座機打電話，起首是告訴T傳授，T傳授是嘗試組大老闆，也是全部嘗試室生物安然賣力人，呈現題目，是第一個要告訴的人。

看著南之喬繁忙，葉蓁蓁有些茫然無措，插不上手的感受。

南之喬找來兩套生物安然防護服，一套扔給葉蓁蓁，本身穿了一套。

南之喬將包裝好的紙盒從樣品通道中取出，放進生物安然櫃裡，叮嚀葉蓁蓁在身後一米開外的間隔察看。

葉蓁蓁想開初中的時候，第一次進嘗試室，帶教教員就是這個模樣，恐怕門生會出錯，隻讓看著，南之喬這是把本身當作初中生了啊。