是呀！這麼多年的寒窗苦讀，考上大學，然後大學畢業，來建安一中教書育人，一屆又一屆的教誨著門生走著本身走過的這一條路，這莫非就是本身人生的全數麼？

校長李衛民倒是很開通，不但冇有攻訐蘇林的意義，反倒是攔住了李建興，鼓勵蘇林持續說下去。

蘇林在感悟，也在帶著底下的數千學子共同感悟。

“李主任，我感覺蘇林說的挺有事理的。並且，他也不是調撥同窗們不要讀書，而是帶著同窗們深思人生，我並冇有感覺有甚麼不當的。”

再看看大艸場上，蘇林一眼就找到了秦嫣然，而秦嫣然這個時候也正看著蘇林，四目相對，蘇林又驀地發明，坐在秦嫣然中間的人很麵善，那不是那天在旅店的阿誰少婦麼？她……莫非就是秦嫣然的母親？

而現在，蘇林的這一番話，的確是在這些門生家長當中引發了軒然大波。很多家長都已經對蘇林罵開了。

但是，讓秦嫣然冇有想到，母親方麗萍竟然微微一笑，反而誇了蘇林一句。

“校長，這個門生在胡說八道，讓我去把他趕下來……”

林清雪也悵惘了，她模糊地想起了本身小時候的胡想，看著剪紙貼圖上的那些天下各地的美景，她是發誓要走遍全天下各地成為一個巨大的冒險家的呀？

是呀！如許的學習餬口，究竟是為了甚麼？如許的儘力學習，到底是對是錯？人生，本來是應當要如何樣的呢？

一樣的，蘇林本身的母親劉愛珍神采也沉了下來，嘴裡頭嘟囔著：“小林這胡說八道的是甚麼？”

“不管如何樣，不能再讓蘇林胡說八道下去了，必須頓時讓他停止發言……”

“這是甚麼優良門生啊？建安一中是如何搞的，讓如許的門生下台演講。”

看著底下的神采各彆，蘇林嘴角微微一斜，笑了笑，持續說道：“學習，是我們當門生的第一要務。這一點，從我們方纔開端打仗書籍，從我們熟諳第一個字的時候，就被教員和父母灌輸到了腦筋裡，成為了我們這十幾年來不懈儘力的獨一目標。我們就像是一架學習的機器一樣，不斷的學習，小學上完升初中，初中學完考高中，到了高中更是要拚了命來學習，就為了從那高考的千軍萬馬獨木橋當中闖疇昔。如許的人生過程，千篇一概地產生在我們每一小我的身上。我想問問大師，你們想過冇有，我們如許到底是為了甚麼？我們這麼辛苦，放棄其他幾近統統來學習，究竟真的是對的麼？這……真的是你們想要的人生麼？”

不過，那些一向成績就比較優良的門生，對蘇林的這段話倒是一點也不感冒。從小到大，這部分人都在父母和教員的諄諄教誨之下，一絲一毫也不鬆弛的儘力學習，底子冇有過像蘇林如許放縱本身的行動，也感覺蘇林如許的確不成理喻，是自我出錯。

“媽明天是如何了？竟然還誇蘇林了?”

現在的蘇林，才感覺本身是真正曉得愛人了，以是纔要想儘統統的體例給本身愛的和愛本身的人一個誇姣的餬口。

但是現在，胡想已經被實際所安葬，已經不曉得有多久，林清雪連在夢裡都是在修改門生們的功課了。

……

而究竟上，蘇林這一場不一樣的演講還冇有結束，卻已經在建安一中激發了軒然大波。短短的幾分鐘的演講，就已經讓門生、教員、家長們思路萬千，蘇林轉頭看了看主席台前麵的教員林清雪，也從她的眼中看到了一絲鼓勵和打動，曉得林清雪也是承認了本身的演講，讓本身持續說下去。