“汝等賤民，還想讀書？”

乃至涼州軍都不是。

“給我燒掉，全數燒掉！”

但是老百姓呢？

“大人，已經在查了！”

“老胡啊，你可傳聞了？那銀州自從有了縣候府，那肉菜但是一車一車往回拉呢！我家二舅的侄子的鄰居，但是那神工坊的，這過年人為非論，光是肥肉就發了十幾斤！”

他是來偷學的！

陳魁擦擦盜汗分開，心想另有三天，等那劉錚奉上門來，就把這群大爺給趕走。

畢竟當局者迷。

並且，他並不以為馬隊能夠橫行天下。

冇錯。

私塾先生一看那畫像筆墨，頓時色變。

劉錚眼睛一亮。

此子當真暴虐，這類小伎倆倒是駕輕就熟……

陽州縣候府。

“給我跪下！”

陽州這突如其來的各種混亂，已讓他們焦頭爛額，他們底子冇有重視到。

兩個月前，那在城頭“白石退敵”的劉家公子，算是嗎？

“都閉嘴，待那盧公理措置便可！”

“來，喝酒！”、

“……是！”

銀州神工坊。

讓兩小我震驚的是，這統統的產生，統統的挨次，竟然都和劉錚預感的“言論爭”，幾近相差無幾。

“噢？”

陽州臘月，冰天雪地。

“必依丘陵險阻，長兵強弩居前，短兵弱發弩居後，更發更止。敵之車騎雖眾而至，堅陣疾戰，材士強弩，以備我後！”

現在的盧公理不是。

“賤民莫逃！”

“文伐”，“武伐”相對相共同，"因其所喜，以順其誌"、"親其所愛"、"尊之以名"，"輔其淫樂"、"養其亂臣"、"收其內，問其外"以及"賂以重寶"等等，用“文伐”，替“武伐”掃清門路，纔是真正的善戰者！

薑軒倒是渾身一震，細心聆聽。

百姓們又怒了。

手裡不是棒棰，就是木棍。

那私塾先生砰地一聲，狠狠拍在桌上，怒道：“豈有此理，豈有此理！此等縣候，蛇鼠之輩！”

那些大族學子，一個個叫苦不迭。

“謔，真的假的？”

即便如此，也隻要幾種青菜，蘿蔔為主。百姓向來冇有甚麼餬口質量一說。

俄然，薑軒腦中閃過一個恍惚的身影。

陳魁此時也是，想罵孃的心都有了。

盧公理氣得暈疇昔。

“縣候大人，草民薑軒求見！”

咬了一口兜裡已經凍成硬塊的饢餅，心中嘀咕著幸虧冇來晚，他往那口井旁一坐，那私塾中，已經響起晨讀的聲音。

“故善戰者，不待張軍。善除患者，理於未生。善勝敵者，勝於無形。上戰與無戰。故爭勝於白刃之前者，非良將也。設備於已失以後者，非上聖也。智與眾同，非國師也;技與眾同，非國工也。”

俄然，那幫大族學子看到薑軒，紛繁怒喝。本就不喜這《六韜》課程的他們，大喊著奔馳出來。

“早就在等著你哩！”

“這話可莫胡說啊，那是要殺頭的！”

薑軒自小對各種兵法興趣盎然，分歧於涼州大多數人，始終沉浸於涼州馬隊霸天下的自大當中，他對《六韜》中的用兵要見機而作，以策畫取勝，而不以立戰的思惟極其附和。

薑軒嚇了一跳，連滾帶爬，立馬引發一陣轟笑。

但是，他們倒是一點體例冇有。

在背後，實在有著一張大手，在掌控著，在主導著這統統。

“哈哈！”

分歧地形，必須共同分歧的兵種。

此中“同天下之利者則得天下，擅天下之利者則失天下！”，愛民，修德，惠民，在《文韜》中，都得以表現。