作為一名曾經的特種軍隊的兵士，梅教官非常清楚，即便大範圍殺傷兵器的確能夠擺佈一場戰役，但是到了戰役的最後階段，處理戰役的還是是人。總不成能真的用大型兵器把敵方炸成一片焦土。比擬較起大型兵器的研發，單兵才氣的進步，纔是各國軍隊真正核心的議題。作為曾經的特種軍隊的一員，梅教官對此還是有些體味的。

“是的，我就是汗青係教務處的張強鬆，兩位同窗是有甚麼事情麼？”一雙眼睛，已經完整冇法分開李小語，但是眼神卻不顯得鄙陋，而是一副正氣凜然的模樣。

張強鬆完整被激憤了，拍著桌子大喊：“我甚麼態度？我需求用甚麼態度？你是個甚麼門生？你到底叫甚麼名字？”

對方抬開端，先是打量了一番許半生，看到李小語的時候，眼中忍不住一亮。

作為一所高校的分院教誨處主任，張強鬆一向都過的很幸運。

許半生看了看梅教官的麵相，這是一個眼睛裡不揉沙子的人，為人直接，脾氣開朗，和張強鬆美滿是兩類人。

張強鬆的聲音也很好聽，渾厚而有磁性，也隻要如許的人，纔對不懂事的女門生有充足的利誘性。

梅教官怒了，張強鬆的嘴角暴露了一絲淺笑，他倒是想看看，這個學肇究竟要如何答覆。

張強鬆看到來人，也立即站起家來，客氣的說道：“本來是梅教官，來來來，請坐請坐。”

看到李小語，張強鬆心中如同鼓擂普通，腦筋裡彷彿有一個極其強大的聲音，在奉告他，必然要獲得這個女生。

梅教官是甚麼人？他本來是退役於特種軍隊的，如果不是在疆場上受了傷，也不會被轉到淺顯軍隊。他在淺顯軍隊，擔負的也是教官一職，哪怕是受了傷也還是是軍隊裡的佼佼者。他最不能忍的就是有人對於甲士提出任何質疑，他和吳東大學打仗已經三年時候了，本年算是第四個年初，張強鬆一向和他都保持著聯絡，非常清楚梅教官的為人。

張強鬆一愣，心道現在的門生真是不知所謂，剛到黌舍就想迴避軍訓，他虎起臉，拿出師長的架子來，經驗著許半生：“軍訓是為了甚麼？黌舍給你們投入那麼多的人力物力精力，就是但願把你們培養成德智體美勞全麵生長的新一代大門生。軍訓是列入講授目標裡的，目標是為了培養你們的規律性和獨立性，不是說你想不插手便能夠不插手的。冇有特彆啟事的話，軍訓是必必要插手的。退一萬步說，軍訓在全部講授體係裡，也是有學分的，你拿不到這個學分，今後還想不想要畢業證了？還想不想拿到學位證了？”

張強鬆這下是真的活力了，一拍桌子站起家來：“你叫甚麼名字？你是本年的重生是吧？哪個專業的？你如何敢跟教員如許說話？我的工何為麼時候輪到你來評判了？你們提出的是不公道的要求，如果每個門生都像你如許，我們還要不要展開事情了？給我出去！”

無法，張強鬆隻得看向許半生，但是語氣裡的溫度較著降了幾分：“哦，是如許啊，那好，這位同窗，你說說有甚麼事情吧。”低下頭，開端冒充清算事情質料，現在早就是電腦化辦公了，哪有甚麼質料能夠清算，這也不過是一種不太體貼的姿勢罷了。

許半生說的話，明顯是觸碰到了梅教官的底線的，以是張強鬆就在等著梅教官經驗許半生一頓。