“天之道，損不足而補不敷。人之道則不然，損不敷以奉不足。然，

兩人這幅神情，可把潯城中學的人急死了，都在猜想到底如何回事，校長都開端找那些閱卷教員查問起來。

王副會長接過試卷，開端朗聲瀏覽，如果彆人試卷，他也不必如此，但是既然是那位書法超凡入聖的大師所寫，王副會長還是抱著很多的等候，會不會，那位文筆也不凡呢？

這篇文章，我剛纔讀給大師聽了，內裡用了甚麼東西，你們是不是感覺很陌生？很切題？

行政樓裡一個不大的房間，桌子上很多教員扶著個眼鏡，躬著身子，繁忙的改著麵前一大摞試卷，不過眼尖之人必定能發明，教員與教員之間彷彿都板著臉，乃至構成了兩個個人，相互互不打仗，彷彿中間隔著一條長長的三八線普通，明顯氛圍有些奇特。

吾道，不複存也。持而盈之，不如其已；揣而銳之，不生長保。金玉合座，莫之能守；繁華而驕，自遺其咎。功遂身退，天之道也……

教務主任抖解纜上的肥肉，氣喘籲籲的跑了上來提前提個醒，手指著世人巡查一週，如果等下這群語文教員當著帶領的麵吵起來，本身這頂烏沙估計都不保了。

“國度搞招考軌製鼎新，目標，是為了讓我們的孩子，學到更多的東西，更有主動性，此次我下來巡查，就是要帶著一個察看的眼睛，來看看天下各地的教誨程度，這篇文章令我很驚奇，震驚！

穀神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂六合根。綿綿若存，用之不勤

而當王副會長將試卷捲起，盯著那篇“怪文”看的時候。

“此次下來，實在國度就是要讓我考查考查進步中門生古典文學涵養的需求性，現在，我能夠明白的奉告各位，我籌算寫一封定見書給中心，附和這個定見，並且，要以這位文章的作者，為鼓吹的表率，這一點，你們潯城中學，出了一小我才！”王副會長笑著看著老校長說道，讓很多民氣頭一鬆，現場氛圍好了很多。

本來，這篇文章，就是葉辰月考時所寫，之前葉辰在老姚的文具店獲得了那一套符紙，留下來的一首詩，恰好與麵前文章的筆跡一模一樣，天然讓老姚一眼看了出來。固然曉得葉辰當初來到店裡年紀不大，但是如何也想不到，他還是個門生啊。

“是不是？是不是那人的筆跡？”王副會長孔殷地問道。

“有的人，教了幾年書，恐怕連我們的老祖宗都忘了！”王副會長幾近是吼著說出來。

王副會長啪嗒一聲坐了下來，臉上掛著淡淡的笑容，“公然如此，真冇想到，小小年紀寫的如此一手好書法，佩服，佩服啊”。

但是我們現在的小孩，另有教員！都把這些丟掉了，這內裡有國度的任務，更多的，是我們本身！同道們，這麼好的一篇文章，用了多少個典故來講明對峙，固執的首要性，你們看到了嗎？看懂了嗎？如許的文章，你們另有甚麼爭辯的？

然後，冇有一小我說話。

PS：又有一個書友插手群裡，長風，一個樸拙的讀者，我跟他說，實在收成一個樸拙的讀者，我內心會特彆高興，明天兩更！再次鼓吹下我們道友群，（歡迎插手極品修士的修真天下，群號碼：541778258），另有，點一下保藏和紅票喲，道天拜謝。