呂後所說的大哥，是劉盈。呂後彷彿隻承認本身有兩個兒子，常日裡跟劉長提及其他皇子的時候，都是直呼其名，隻要說劉盈的時候，纔會說你的大哥，對劉盈也是如許，隻要談到劉長的時候會說你的弟弟。

冷酷，孤寂，難過，或者說，全部期間給劉長的感受都是如此，除了阿誰大大咧咧的父親，另有那一群傻乎乎的哥哥們，其彆人的臉上，老是散不去的悲慘，在見不到半點綠色的皇宮裡，灰白的修建之上，讓人找不到半點的歡愉。

是以，在這個期間，搞發明締造不算是不學無術，劉盈也很支撐劉長的設法。

乃至，呂後也問了一模一樣的題目。

“那要如何教呢？”

“五個甲士年食粟150石，如果你要帶著兩萬甲士出征，估計作戰時候為兩年，你得要籌辦多少糧食呢？”

戰役帶來的磨難是龐大的，而這類磨難並冇有因為戰役而結束而有所好轉，全部中原都在戰後冷靜舔舐著傷口，為那些在磨難中去世以及正在蒙受磨難的人而落淚。

韓信的脾氣跟劉長真的是截然相反，水火不容，韓信是一個嚴厲，古板的人，因為耐久的帶兵經曆，他治人以嚴，不喜好打鬨鼓譟，而劉長呢，又是個活寶性子，一刻也不能溫馨下來，非常鬨騰。

“嗯。”

“這是兵法的一部分，不過，你的答案是錯的，要籌辦200萬石。”

在劉邦之前，中原已經經曆了長達兩百多年的戰役，在這兩百多年的時候裡，光是有記錄的戰死的士卒，就已經靠近三百萬人。每一個戰死的士卒身後，都是一個破裂的家庭，抽泣的父母，思念夫君的妻，落空了父親的孩子。

劉長倒是很喜好韓信，他感覺這個愁悶的大叔有種莫名的魅力，講的課也很成心機，滿懷等候的回了皇宮。

在歇息的時候，劉長就纏著韓信，非讓他給本身講故事，韓信在講課的時候固然偶爾舉例，可要他本身詳細的去說，他卻不肯意，他彷彿很不肯意回想當初的事情，臉上儘是不悅，任由劉長撒潑打滾，也是不說。

劉長瞪大了雙眼，這是兵法還是數學？

“冇有。”

“師父，您當初是如何打敗項羽的？給我說說唄，項羽那麼猛的一小我，您是如何將他打敗的？”

在後代看起來一個個冰冷的數字，在當時也曾是一個個活著的生命。

劉盈還是講了一番大事理，從發明締造的首要性談到了孝道，又提及了官方的穿衣題目，從道家思惟說到了儒家思惟，又從儒家思惟說到了法家思惟，就連墨家也有提及。

“嗯，朕問你的這些話，不準奉告任何人，不然...朕就砸了你的做的紡車。”

“好嘞，那您教吧！”

劉長最後不肯意將這件事奉告劉盈，首要啟事是他不想聽劉盈講大事理。

“....曉得了。”

韓信瞥了他一眼，方纔說道：“我不能去虎帳。”

秦漢都很鼓勵發明締造，在“暴秦”，如果你能發明出一個無益於國度的新機器，那你是能夠升爵的。我大漢當然不會抄襲“暴秦”，在我大漢，你如果能發明出有效的東西，是能夠獲得嘉獎的，嘉獎凡是是升你的爵位。看得出，我大漢絕對冇有半點抄襲“暴秦”的行動。

“啊？”

感謝。

劉長拿起了筆和非常貴重的紙，這還是他有史以來第一次如此當真的聽講，畢竟這是他感興趣的課程，不管是哪個男人，內心都裝著一個軍旅夢，更何況是在當代，那種帶領千軍萬馬攻城略地的引誘，是誰都冇法抵擋的。