寫了兩刻鐘的字，傅苒帶著清舒去了右配房。配房裡，這會擺放著古琴、古箏、琵琶、笛子、塤等各種樂器。

顧嫻道：“不是拜師，是想讓香香旁聽。娘，巍瀾與我親如姐妹，可貴她求我一件事我哪好回絕。”

新兒將一張紙遞給清舒，說道：“這是課程表。女人，不能早退，早退一次就要打十動手心。”

這是眾所周知的事，清舒說道：“是始賢皇後所創建的。傳聞薛大師、謝大師等都是文華堂出來的。”

“咚……”

下午傅先生開端講課，第一堂課講的是文華堂建立的汗青。

傅苒冇有當即給清舒上課，而是看清舒寫字讓她背書。在此過程當中，將她的一些壞風俗指出來讓她改正。

半個時候後，傅苒與清舒說道：“本日就到這裡了，明日開端正式上課。”

清舒笑了下說道：“梅花香自苦寒來，想要有個好的出息就必須儘力。”

顧嫻不敢跟顧老太太爭論，隻得無法地說道：“今後走路謹慎點，這要落了疤今後有你哭的。”

傅苒點了頭，又問道：“那你曉得，始賢皇後創建文華堂的初誌是甚麼？”

顧老太太點頭說道：“這事你彆去問，冇戲。”

顧老太太點頭說道：“香香這孩子也是我看著長大的，她的性子我還能不曉得。這孩子很好動，安溫馨靜坐一刻鐘都難。你說她會老誠懇實坐下聽先生講課？”

“這麼大小我瞭如何走路還跌倒？”

讀書是動腦筋，練功是活解纜體，她感覺二者能互補。

傅苒笑著道：“不焦急，心急吃不了熱豆腐。今後寫字的時候多重視，漸漸的就改正過來了。”

頓了下，清舒說道：“我教員說手是女人的第二張臉，如果在屋子裡練地上鋪上墊子，我跌倒也不會受傷了。”

有些風俗養成了就很難改，比如握筆的姿式，哪怕曉得錯了下卻下認識這麼做了。

清舒感覺女子會操琴是一件特彆高雅的事情。再者，學會了今後還能教孩子。

清舒冇接著話，隻是道：“從速走，彆讓段徒弟等太久。”

清舒跟筆較上勁了。

傅苒笑著說道：“無妨，如果學了感覺分歧適你，我們到時候再換。”

顧嫻正想說話，就瞄到清舒手背的傷，當下倉猝問道：“清舒，你手如何了？”

上輩子崔雪瑩找來的那位老先生還是個老秀才，成果比她教員差遠了。

“教員，我學琴。”

這時候定的很好，讀書與習武二者痐起牴觸。

清舒看了下上課的時候，點頭道：“好。”

清舒咧開嘴笑道：“挺好的。”

清舒插了一句話：“外婆，你明日請香香姐姐過來。如果她也想跟傅先生讀書，我去問問先生的意義。”

這話讓顧老太太心頭格登了下。習武很輕易受傷，如果落疤在身上還好，要傷在臉上可就破相了。看來，還是得想體例壓服清舒彆再習武了。

嬌杏曉得後倒是說道：“女人，如許一來，你就冇有玩樂的時候了。”

午餐後顧嫻又要歸去，清舒看著她的大肚子有些憂心腸說道：“娘，要不你也搬來顧家住吧！”

說完，清舒將手中寫滿了字的一張紙遞給顧老太太：“外婆，這是教員列的書單。”

段徒弟點頭說道：“能夠。不過一間屋子太小了，得將兩間屋子打通。”

一天都排得滿滿鐺鐺的，喘口氣的時候都冇有了。當然，清舒之前也冇玩過。