同窗們都愛不釋手的看著，有部分同窗認出這是黃山，大喊，本身到黃山如何冇發明這麼斑斕的景色。

“恩，雲曦。雲晨啊，這個借教員看看好不好，中午還給你們。”眼看要上課了，上課的教員就要來了。以是班主任想拿到辦公室去漸漸看。

最後上報的時候，組委會也給狠狠的冷傲了一把，太有創意了。那一步本本充滿設想力，充滿藝術氣味的相本，披髮著奇特的魅力。

“恩，是我們兩個另有媽媽一起做的，不過大部分是我們兩個做的，媽媽最後彌補點竄了一點點。”雲曦對教員說。

比來，空間裡出產了一批大米，是珍珠米。雲朵已經吃過了，那口感香糯適口，方哲誇是他吃過的最好吃的米。一粒粒晶瑩剔透，看上去就讓人有食慾。雲朵對是吃米飯，還是吃麪食，冇有多大的偏好。

家長們從一開端的莫名其妙，到厥後聽孩子們說，覺的彷彿很成心機，就大力支撐，先不說本身也感興趣了，就衝這是班級裡的兩個劣等生動員的，他們也會支撐。

“好的。”雲晨和雲曦有點無法，本來是帶給同窗們看的。成果半路給教員打劫了，幸虧他們也不擔憂教員不還給他們，畢竟上麵但是有爸爸媽媽另有他們本身的照片在呢。

“雲曦。這個是你們兩個做出來的？”教員看動手裡這精彩的圖集，有點不敢信賴。

也從這一個比賽後，統統的黌舍小朋友都風行起來，本身脫手製作相本，在本子上隨心所欲的勾畫本身的情意。

“太美了，這是那裡啊？”

“呀，教員來了。”部分同窗頓時回到了本身的坐位，另有那麼幾位平時學習都是很好的，很受教員喜好的，就冇那麼驚駭，笑嘻嘻的奉告教員在看雲曦帶過來的好東西。

因而，家裡也鼓起了一股做相本的高潮，有的孩子是獨立完成的，也有的家長硬要差一腳，在中間看的心癢啊，忍不住就要和孩子一起脫手。

抱著本子回到辦公室的班主任，被四周教員看到，冇有課的教員相互傳看著。對相片裡斑斕的風景神馳以外，更多的是對雲晨和雲曦兩個孩子的讚歎。看到相片裡雲朵和方哲牽動手走在宏村的照片，孩子們抓拍的那一刹時，讓教員們看到了就像他們本來就屬於那邊。

且不說雲曦的相本在教員辦公室引發的顫動，孩子們但是個個都在內心籌算回家也本身做這麼一本。