“嘎！嘎嘎！嘎嘎！（好吧！你說的好有事理！那還是我們學人說話比較劃算！）”

那麼答案就隻要一個了！

以是隻能學會，比較簡樸的詞彙，而冇法構成完整的句子。

貳壹這才持續道：“介個介個……才藝演出啊，它分為說學逗唱……”

不然光靠他本身那點魂能，還真冇體例長時候的，跟鸚鵡們停止相同。

教會了鸚鵡們各種“端方”，還專門指定了上廁所的地點。

貳壹花了幾個小時的時候，總算是教會了它們各種根本的才藝。

“嗯！嗯！雅蠛蝶！啊啊！一庫一庫！”

曉得與該音節相對應的物品是甚麼，乃至能矯捷的進交應用。

“嘎呱嘎嘎！（可我們為甚麼要學人說話？為甚麼人不能學我們說話？）”

可惜就算說出去，也冇人會信就是了。

“很好！”

人家所謂的“鳥語者”。

這算是鸚鵡夠聰明？

可題目是，前麵兩隻說的還挺好，前麵那一句是甚麼鬼？

劉姐她們發明，這些鸚鵡彷彿還真的能聽懂貳壹的話！

而小鸚鵡固然溫馴靈巧。

鸚鵡們的興趣很高，專注力一向逗留在貳壹的身上。

此中有幾隻能夠是學過幾句，搶先恐後的表示了起來。

或許是好久都冇有人，情願陪著它們嘮嗑。

偷偷跑來看貳壹訓鳥，成果看到這副畫麵，都看傻了好吧？

【每日一術】：

“接下來，我們上第二課：才藝演出！”

特彆：遭到神通結果影響的植物，不會落空本身的明智和判定才氣，隻是以為施術者的言行無益於本身並有帶有美意；

相對於那些讓人頭疼的大鸚鵡。

“嘎！（看仆人把翅膀舉起來了，應當是舉翅膀！）”

“噗！”

貳壹轉頭白了她們一眼，衝她們揮手。

幸虧幾十隻鸚鵡，一向全神灌輸的存眷著貳壹。

而大鸚鵡卻很奇異的，能夠瞭解詞彙的含義。

可還不等他把鸚鵡們彈壓下來，一向蹲在他肩膀上的小虎，就俄然冒出一句：“臥槽！咕嚕咕嚕咕嚕！”

【啟用神通】-訓獸術[0階0級]；

“溫馨！彆吵！”

還是算貳壹有特異服從呢？

愣是把初為人師的貳壹，給忙出了一頭汗來。

而貳壹的練習時候又比較短有關，如果長時候的反覆練習和教誨，或許會有所改良也不必然。

貳壹看著一邊叫喊，還一邊閒逛光溜溜身軀的“禿鷲”，臉都綠了，這特麼都誰教你的？

你肯定教的是才藝演出，而不是相聲的四大根基功？

當然，這或許是跟小鸚鵡的接管速率比較慢。

“嘎嘎嘎！（笨伯！笨伯！上麵的叫翅膀，上麵的叫爪子！不叫手！）”

整整一個下午的時候，它們不但為貳壹帶來了大量的分外魂能。

“嘎！（我也會說！）再見！再見！”

“真神了嘿？”

躲在門口偷看的劉姐她們笑噴了。

那它們也不至於，落到這麼個風乾雞的了局了。

“今後上課的時候，想說話得舉手發問！”

頂多也隻是通過仿照鳥類的叫聲，來批示鳥類行動。

足以讓他保持[植物扳談術]不說，還能有所紅利。

但幸虧他籌辦的瓜子夠多，在食品的引誘下，鸚鵡們還算是都比較共同的。

能夠是還不諳練的乾係.

小鸚鵡們就顯得靈巧的多了，不過也很較著的辨彆出了，二者之間的智商差異。