――近代的劍譜劍路，合於格律，有一套較著的端方可循，或五言或七言，或四句或八句，字字有來源可循，每一處竄改都合於標準，以此為引申，四平八穩地做出一套劍法來，幾近是統統考生的根基功。

――道科的士子，天然有考官帶到彆的考場，而剩下七十六人，則是都跟著主考官一起，在各自的號舍坐下。

“秋風蕭瑟，洪波湧起。”

李淳墮入了深深的思考當中。RS

而如果以劍博得功名，那第一便能夠入太學。

――他毫不思疑，這題目是伏波郡王授意的。

這幾年來，郡試根基上已經冇有法科――因為修神通的人差未幾通過府試以後就會去當羽士，想以法科晉身的少之又少，以是並非長年開設，而是差未幾每三次郡試特錄一次法科。

“星漢光輝，若出其裡。”

但是近年測驗，都以近時劍譜名為題常見。

“樹木叢生，百草豐茂。”

古劍譜極其冷僻，普通人乃至篇目都一定能背得下來，就算曉得全篇歌訣，也一定能解此中粗心，最多一二名招罷了。

――他倒是不怕，歸副本來他也冇做過如許的練習，碰到這類偏題，反而是他占上風。

聽到這句話，大部分已經急不成耐的考生刷刷地翻過了卷子，旋即傳來一陣倒吸冷氣之聲。

伏波郡王提出讓李淳為太子儀仗，以臣而謀君，必定是有嚴峻的圖謀，但他又未曾講清楚到底要李淳乾甚麼――這也能夠瞭解，李淳畢竟還不是他的親信，如果他真有反心，現在也不成能申明。

此次的題目……太偏了！

李淳見到四週一眾考生都開端咬牙切齒地埋頭機考，也終究搖了點頭，還是揣摩著先弄出劍招來交差為要緊。

李淳悄悄背誦著這觀滄海的劍法歌訣，閉上了雙目，開端體悟當日魏武的滔天劍意。

“今次大比，為天子選材，諸君可共勉之。”

考題已經發下，就在極新的墨卷之上，隻是此時主考官尚未宣佈能夠看題，冇有人敢將墨卷翻轉。

太學乃是各地官辦的武學，天下九郡，隻要郡城有九處太學，當然以師資和資本而論，必定是都城太學院最為了得，但郡城當中，所藏也極其豐富，每郡的劍客，都以曾經就讀太學為榮，而在太學所受的教誨，也會讓他們畢生受益無窮。

以是觀滄海這個“觀”字，意味深長。

此次的郡試命題，竟是以古魏武劍譜的觀滄海為題！

李淳心中倒是寧定，他但是放棄了廢老頭作弊的漏題，若無幾分掌控，也不至於會做此挑選。

郡試測驗的體例，是從古今劍譜類全噹噹選出一句兩句，來作為測驗的題目，考生以此為根基，引申出一套劍法，交與考官評定，過關者方可插手後續的鬥劍名次測驗，不然就被刷落。

一來考官求穩，普通環境下不會出這麼偏這麼難的題目。

伏波郡王持三尺斬浪劍，掃平北疆，他的平生武學，與滄海二字脫不開乾係，信隱君的滄海九變，也不過是他龐大武學孕育出來的一點枝椏罷了。

相對而言，李淳卻反而從題目當中揣摩出一點味道。

――歸正時候還早，得題以後交卷創劍要在三日以後，他有的是大把時候能夠華侈。

這一觀滄海，恰是他功業初成，誌對勁滿之際，東臨滄海，見萬裡浩大而有感悟，創出這傳播千古的名劍譜。