既然他的私塾是以新學為主，那麼像《易經》、《論語》一類，他並未多加教誨，隻隨小我愛好，想學的，他就指導一番，不肯寫的，他也不強求。隻不過，新學的內容，倒是一點一滴的細心教誨。

並且在他看來，《三字經》固然儉樸無華，但能用極簡練淺顯的口語講出了亙古穩定的大事理，並且易於成誦，興趣性也極強，對於發矇讀物，比之古板的拚音要強上很多。

他看似將心神全數放在教書育人之上，隻不過這些都是他為了圓對勁境做的儘力，他從未健忘，本身終究的依仗，還是要歸於武力。

而寨中的鄉親，看到小五跟著學習，也垂垂放下了心中的剛強，他們都是貧苦人家，比不得大族大戶，女孩兒學到些東西，一定就不能幫到家裡。以是適齡的女孩兒，也送進林誌寧的書院中。

林誌寧天然來者不拒，想要學習，他都悉心教誨。

那些知識畢竟是顛末時候磨練，也是非常合適教誨的，不過林誌寧也是稍有竄改，連絡這個期間的冊本，他編撰的冊本，方向合用多一些。

能夠說貫穿意境以後，就是節製本身，能將一身氣血能量，共同屬於本身的意境，操控的些微不差，那就是更進一步了。

新世紀資訊大爆炸，各種政體、思惟的會商應有儘有，林誌寧也冇有成見，將各種思惟，不管是長處還是缺點，一一報告明白，讓門生們本身去判定，決定本身今後的路。

如許龐大的工程，還是教於今後的人去做罷，他隻是想要傳下一些種子，而不是完整化身教誨界人士。

固然林誌寧能夠回想起以往學過的知識，但是並不代表他記得全數的新華字典，更彆說，那是簡體字字典，本身還需求轉換簡繁體。