“還用查嗎？”薑姬笑道。

這纔是真的死讀書，讀死書。

技藝方麵，他會舞劍――不是劍術，就是舞劍，會伐鼓，一樣不是戰鼓，而是宴會上用來促進氛圍的小羊皮鼓。

底層百姓在冇有獲得完整的教誨時，他們自發創作了很多體裁和很多表達體例。自但是然的，文章與筆墨與表達都變得更加簡化，或者更加龐大。

“我是說，你如何曉得你的所作所為冇有一點用處呢？”薑姬坐起來，招了動手，薑義就把案上的淨水給她送來，讓她解渴，“我是不會華侈時候隻為了折磨你的。你操琴，我聽了高興，你背書，我聽了會有所得，你的麵貌，我看了會歡暢。”

因為冇有聽懂而想一聽再聽，一再回味的人不美意義承認。

“查一下，這個齊冰有冇有子侄在大王身邊。”她說。

因為紀字太少，端莊的官樣文章都很簡練，官方的文章就向長句、長詞、更多的描述、更多的描述這個方向走。

這就是她發明的白公子的新用處。

對美色的尋求。

因為現在的官方筆墨還是紀字, 而除了王公貴族以外，餘下的百姓實在並不如何需求筆墨，大梁七百年，統統的天子都對再造一種筆墨冇興趣，搞得目前冇有一種梁字來擔當紀字。以是筆墨的竄改很少，體裁的竄改也很少。

……

他走後，薑姬問薑義，“送他來的那小我叫甚麼來著？”

不一樣啊。

他的本意是想曉得在這類環境下的公主會有甚麼反應，從她的反應中, 他想窺測出她的真臉孔。

在伴奏下，薑姬吃過晚餐，叫白清園背書。不管他講很多簡樸，她都能聽得津津有味。如果一遍冇聽清，就再背一遍。

白清園來了今後，走到殿落一角，在那邊早就擺好了一張琴案，他坐下來，點起香，開端操琴。

薑義福誠意靈，悄悄問：“公主是想讓白公子也……”

他必須掌控住。

……他能夠想得太多了, 公主並不是隱身在幕後的人。

因而, 顧釜就放飛了。

前兩句還讓白清園的神采放緩了一點，最後一句又讓他的神采變生硬了。

薑姬像每一個嬌蠻少女該做的那樣不客氣的說：“你能夠走啊！你為甚麼不走？”

才聽了兩段，薑姬就聽出他是想唱甚麼了。支撐她持續聽下去的是這詩歌確切寫得不錯，顧釜唱的也很好聽，充滿豪情，悲壯，惹人掉淚。

但讀那麼多書對他來講也隻是增加見聞罷了，他……並冇有真的學會書中的事理。

顧釜被抓出去時還是有籌辦的。他料定他的情書不會讓公主高興――除非公主太特彆了。

可百姓還是有豐富的精力餬口的，不需求筆墨，但說話和詞語的生長就變得非常豐富多采。百裡分歧音，這句話在這裡一點都不假。

文學方麵，他會紀字，不管是寫是讀是鍥都能做得完美無缺，極具美感。

薑姬笑著叮囑薑義：“還要再養一養才行，他現在還太弱了，隻能從白清園身高低手。”等這個內奸養成大患時，等他能跟朝中彆的人搭上乾係時，比如龔獠？比如薑奔？

他們寒舍的不是一座空房，而是從幼時就在那邊生長的影象。他們帶著父母妻兒逃脫，固然笨拙，卻值得人憐憫。

歸正她聽的內心傷酸的。

薑姬滿足了他，等她想吃晚餐了，一邊讓人把白清園叫過來，一邊讓人送顧釜出去，持續關著，明天持續唱，他唱的詩歌中有個跟家人離散的小兒還不曉得會如何樣呢。當然，為了情節生長，這必定會是個悲劇，但無毛病她想看到末端。